家长怎样帮孩子实现精神的独立?

　　“你了解孩子的内在世界是怎样的吗？当你对孩子寄予厚望时，是否曾认真了解过一个生命到底是由什么构成的？”在8月31日举办的朔方人文科学大讲堂上，作为蒙特梭利幼儿园的创办人，著名教育家、心理学家孙瑞雪从生命真相出发解读儿童教育，与家长对话——

　　家长：

　　“我的孩子总是和我对着干，吃饭的时候想着玩，玩的时候又总是惹事，怎么办？”

　　“我是单亲妈妈，孩子现在性格很孤僻，不愿和人说话，怎么办？”

　　“每次带儿子去兴趣班，他都很抵触，怎么办？”

　　孙瑞雪：

　　人类几乎要丧失了调用内在生命体系的能力。所有的“不知道该怎么办”，都是因为对生命的不了解。

　　在从事儿童教育工作的16年里，我只做了两件事：第一个就是了解儿童，第二个就是了解我自己。

　　家长首先要明白，一个完整的人是由心智、情感和肉体三方面组成的，人除了可以运用大脑去认知世界，更重要的是，在他的内心还有情绪、感觉、心灵和精神等多个系统，他们同等重要，并随着年龄的成长也需要成长。否则，这个人就是残缺的。对于一个人来说，内心世界的残缺会导致各种问题的发生。

　　人的生命质量取决于其内在的空间有多大，而教育的核心，应该是让孩子成为一个完整的人。所以，先帮助孩子扩展他的内心世界，这才是解决问题的关键。

　　家长：

　　那么，如何才能帮助孩子扩展他的内心世界？

　　孙瑞雪：

　　我曾看见一位母亲在众人面前大骂自己的孩子，可那个孩子却目光呆滞毫无反应。这就是一个残缺的内在，生命因失去了觉察力而变得苍白。如果你真的了解生命，你就会知道，健全的人格是通过孩子的自我形成和自我创造来完成的。你给予孩子的自由度越高，他的内在潜能才会被最大化地释放。

　　很多人寻找自己的另一半，都是靠辨识对方的味道，越是自己喜欢的味道，你会发现那个人在地域或血缘上一定离自己很远，而自己讨厌的味道多半出自所熟悉的人。“所以，那些通过感觉在一起的人，生下的孩子在各方面发育得都会比较好。”

　　所以，当一个人内在所有的系统能得以充分发展时，人的感觉系统才会强大，从而才更有创造力，才充满爱和力量。一个在自由环境中成长的孩子，他的生活其实是非常有序的。因为，他通过活动释放了生命能量，建构了内心的力量，形成了意志。他们很自信，这种自信不是建立在我比你好，而是建立在对自己和他人的把握上。

　　家长：

　　怎样帮孩子实现精神的独立？

　　孙瑞雪：

　　首先，要允许孩子有自己的情绪。每一个孩子从出生那一刻起，就会表达自己的情绪，恐惧、悲伤、愤怒、喜悦……可是，当孩子在成长过程中出现所谓的负面情绪时，家长一面表现出恐惧、悲伤或愤怒，一面却要求着孩子能够始终保持“平静乐观、积极向上”的心态。

　　对情绪的压制不可能让生命变得完整，因为，当情绪无法表达时，人就会对周遭的一切失去感觉。情绪的调整需要靠自我去完成，所以，只要给孩子一个空间就好。但需要提醒每一位母亲，一定要在孩子童年时期，让孩子与自己实现精神上的剥离。因为怀胎十月是母亲与孩子共存共生的状态，孩子出生后，身体与母亲分离，但情绪是共生的。直到4岁之后，才开始逐渐与母亲的情绪剥离。但如果一直与母亲的情绪共生，那么这个孩子就很难有独立的精神世界。这就是为什么很多孩子在成人后，仍会受到母亲情绪的影响，缺乏自我意识和判断力。

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