国外教育：家庭作业，不该在家里完成的任务

　　为什么一些教育任务要被挤在课堂严格限定的时间中，而有些则要被带回家，占用学生宽松的个人时间和与家人交流的时间？

　　为什么我们会认为标准化的教育方式，也就是让老师在课堂中讲课，学生回家独立做作业，能够最有效地利用老师的技能？要知道，学生在家中做作业时，老师无法在他们身旁答疑解惑。为了完成教学目标，并满足政府的各项要求，老师们往往没有时间与学生在课堂上一起讨论作业。但值得思考的是，如果我们不对作业进行回顾和讨论，那么布置家庭作业又有什么意义呢？

　　以上问题才是我们应该提出的——这些问题审视了我们长久以来认为理所当然的教育习惯和教育前提，这也无疑对我们现存的教育体制发出了挑战。

　　上面的一系列问题看似简单，甚至有些重复，但实际上，这些问题反映出了人们看待作业的矛盾观点以及一些错误的看法：为什么作业必须要在家里完成呢？

　　不同的人会给出不同的答案：有些人认为这样做的目的是为了培养学生的责任感以及合理安排时间的能力。另一些人会认为这样做是为了鼓励学生独立学习。对于这两种说法，我表示赞成。

　　还有另一种说法是，实际上，父母也应该参与孩子的教育过程，事实上，我们如今已经拥有许多更好的方法来吸引父母参与了。

　　即便不是大多数，也仍有许许多多的家庭面临这样一个问题，家庭成员很难聚在一起，相聚的时间也因此变得非常宝贵。越来越多的母亲也加入了全职工作的队伍，父母每天将在工作上和通勤途中花费大量时间；而孩子则面临着有史以来最多的干扰因素，沉浸在所谓的“社交”媒体之中。但颇具讽刺的是，这种社交媒体反而让人们之间的交流变少，因为人们将大部分的时间都用在了敲键盘上。除此以外，教学方式也在不断改变，越来越多的高等学科被纳入了K-12的教育计划之中，面对这些变化，很少有父母有能力解答孩子做作业时遇到的所有问题。

　　于是，我们不禁会问这样一个问题：一起做家庭作业难道是家人聚在一起的最好的方式吗？研究的结果与此正好相反。美国密歇根大学曾开展一项大型调查，他们得出的结论显示，如果希望孩子在考试中获得好成绩并且孩子能够做到行为得体，那么起决定作用的并不在于花费多少时间陪孩子一起做家庭作业，而取决于家庭聚餐的频率和时长。其实只要仔细想想我们就会明白，这个结论并不令人意外。当全家人坐在一起互相沟通时，当父母与孩子交换想法并展现出对彼此的关心时，孩子在这个过程中能够收获价值观、动力以及自尊感。简而言之，这些特质和生活态度会促使他们对学习充满热情，并在学习中做到专心致志。这些要比仅仅做家庭作业重要多了。

　　家庭作业有一个副作用，虽然并非在计划之中，却获得了大众的认可和接受。传统的家庭作业实际上造成了诸多不平等。就这一点而言，它不仅有悖州政府指定的教育目标，而且与公平二字背道而驰。如果说父母能够为孩子答疑解惑，那么父母受过良好教育的孩子自然占据着很大的优势。即便父母无法给予直接的帮助，那些家中藏书无数而且家庭成员都是知识分子的家庭也能为孩子提供更好的学习环境。如果孩子来自单亲家庭，或者父母本身已经在超负荷工作，那么孩子放学后很可能要打工或者做家务，但有钱人家的孩子可能就无须面对这些琐事。简而言之，从教育角度讲，作业实际上创造了一个非公平的竞争环境，导致富人越来越有富有，而穷人则越来越贫穷。

　　既然家庭作业有这么多弊端，那为什么人们还将它视为教育的必需品呢？

　　对于这个问题的答案，或许很多人认为家庭作业反映了现行教育模式的优点。但在我看来却恰恰与此相反，作为教育必需品的家庭作业暴露出了课堂教学的种种弊端与缺陷。正是因为在学校学得不够，学生回家才要做作业。那为什么在专门用来学习的时间里，学生会学得不够呢？这是因为标准化的课堂教学，也就是以讲课为主、对所有学生的学习进度都一刀切的教育模式，实际上事倍功半。

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