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《艺术启蒙没那么高深》

艺术来自于生活、自然，那么如果你想要孩子在艺术的道路上走的更远，带着孩子亲近自然就对了。自然中有花、有朵、有风、有雨、有可爱的生物、有美丽的星空……

在自然中我们能发掘出一切和孩子艺术学习有关的重要素材及情感，当孩子具备这样丰盈情感之后，辅助以技术和技巧的学习，孩子才能学会用创造性的思维来表达自然和艺术之间的关系，也才能天马行空的想象表达他们所理解的艺术。

很多家长会有这样的疑问：“你看，我不懂艺术，带着孩子到户外去玩我们有精力、有时间，可是要怎么在玩的过程中让孩子即开心又能汲取更多的艺术修养呢？”

本文将从著名的绘画艺术家梵高的作品中给大家一些启发，希望下一次再带着孩子到户外玩耍的过程，你的孩子也能带上他们的“艺术眼”。

一、准备工作

1.带着孩子们到户外旅行，鼓励孩子们描述他们在自然中所感受的一切，比如：他们收集到的“小宝物”、他们闻到的花草的香味、他们耳朵听到的小鸟的歌声，或者是树荫处的苔藓植物……只要孩子感兴趣的一些，都让他们用心记录并描述出来。

A：孩子描述他们所见所思时应该包括：形状、颜色、味道、质感、孩子自己的感受。

B：鼓励孩子素描他们的所见所得，比如素描树叶、素描一块长满苔藓的石头……

C：孩子们收集到的各种自然的宝贝，帮助孩子们进行拓片，比如：植物叶片的拓片就很简单。

2.当孩子带着在户外收集到的“宝贝”回家时，让孩子用彩色的铅笔将自己素描的作品涂色。

二、室内互动阶段

1.准备一些和自然有关的画作比如：梵高的《向日葵》《星空》等都是很好的素材，很多的艺术家的作品中都有和自然相关的元素，孩子们喜欢花花草草，梵高的很多作品都是很好的素材。

如今正值向日葵开的正美的时候，很多父母也会带着孩子去户外观星，这两幅作品能很好的将自然和艺术进行综合的串联。

梵高的其他作品也是很好的素材，比如《有乌鸦的麦田》《鸢尾花》等等。

2.给孩子分享一些关于梵高的基础知识，比如：他是荷兰印象派大师、他的作品、他的被割掉的耳朵……

3.和孩子进行讨论，梵高的作品中哪些元素来自于自然，以星空和向日葵为例，可以给孩子找到一些星空的图片、视频、向日葵的照片、花朵等等。

讨论的话题可以无限延展，比如：

1.梵高画《星空》作品的时间、心情、位置、角度、感受。

2.梵高的作品表达了和自然之间什么样复杂的情感。

3.孩子自己看到梵高作品时的感受。

4.梵高画作中细密的纹理。

这些问题都没有标准答案，鼓励孩子自己看、自己说，毕竟这样的学习是针对低幼年龄阶段的孩子，甚至可以让孩子找到作品中的形状、颜色等等。

三、孩子自由发挥时间

孩子在户外玩了、在室内看了，剩下的就是应该让孩子自由发挥的过程。

1.给孩子准备彩色的铅笔、一张打印好的《星空》或者《向日葵》。

2.一束真的向日葵花，或者孩子在户外收集回来的任何花朵、野草。

3.鼓励孩子细致的观察花束/植物叶片的纹理，用手更多的进行触摸。

4.画下来，随便他们画成什么样，只要孩子在这样的学习中了解细致观察的重要性、了解质地和纹理的重要性就足够了。

四、下一次的旅行准备

当孩子在第一次户外+艺术的旅行过程中，了解了观察的重要性、认识了梵高和他的一些代表作品，孩子也很享受这样的过程，我们就要为下一次的户外旅行做好准备。

如果孩子稍大一些，可以给孩子准备相机/摄像机，拍下他们认识到的重要的素材，回家后作为他们艺术学习的重要的灵感。

每一次的户外旅行可以给孩子设置不同的主题，可以为观察树叶、观察树干、观察小草、观察花朵、寻找鸟窝、找到蚂蚁、寻找蜗牛……

当孩子积累了大量和自然相关的素材之后，当孩子知道细致观察的重要性之后，当孩子知道质地和纹理的差异之后，辅以技术和技巧，孩子在艺术学习之路上一定会更有趣、生动，且饱含深情。

五、父母必读

孩子应该会喜欢这样的艺术学习过程，在玩的过程中学习，在户外学习，但是这同样对父母提出了极高的要求，以这样的课堂为例，我们的父母需要了解梵高、了解梵高的一些作品、了解星空、认识向日葵……

如果父母的知识库不够丰盈，父母自己知道的很少，又怎么能在户外游戏和学习的过程中带动自己的孩子饱满起来呢？

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