孩子成长不需处处100分

不必考100分

　　武汉大学老校长刘道玉有一个观点：不赞同孩子考试要得100分。因为要得到一个100分，就要用掉学生太多的精力，为了避免小错，就要训练得非常熟练，结果会浪费太多的宝贵时间和资源，最后学生的创造力都被磨灭了。

　　我非常赞同刘教授的观点。

　　关于教育，有一种"第十名现象"。小学期间能考100分的"尖子生"，一旦升入初中、高中或是大学，大部分会"淡出"优秀行列，而名列第十名左右的学生，却会在后来的学习和工作中出人意料地表现出色。

　　考100分的孩子之所以会落于人后，不能一直保持优秀，道理就是刘道玉所言的那样，为了避免那一点小错，尖子生们花了几倍的努力，浪费了大量的宝贵时间，好钢没有用在刀刃上，实在是得不偿失。

　　就像一块地，明明只能种一季庄稼，却要施上几遍肥，结果土地的性质发生逆转，反而种不成庄稼了。而成绩处在中游的孩子，基本知识都掌握了，只不过有点小差错，无伤大雅。他们的时间不会用在如何避免小差错上，而是用在其他知识的学习上，反而能厚积薄发，后来居上。

　　我的人生经历也印证了这一点。我上个世纪七十年代就读于一所乡村小学，同年入学的有两个班，80多个人。从小学到初中，我的成绩都处在中游，有时候数学还考不及格。现在让我回忆小学里学校里的生活，实在回忆不起来了。因为那时我感觉自己不是在学习，而是在玩。同村的几个孩子年年能拿奖状，我读了五年小学，一张奖状也没有。但我从小学三年级开始就爱上了阅读，所有零花钱全部买了书。到了初中一年级，方圆几里地，就数我家里的书最多，一些爱看书的农民，也会骑车来我家向我借书。

　　我的学习成绩在初二突然"发力"，照老师的话说，就像"换了一个人似的"，那时也奇怪，什么都懂了，一本教科书，短短几天翻一遍，就能知道个所以然了。成绩自然好了，并一直保持到高中毕业，直到考上学校。

　　一个人的成长要顺其自然，就像一年四季，小学和中学是人生的春天；大学是人生的夏天；毕业后到中年是人生的秋天；到了老年就是人生的冬天。春天就该做春天的事，夏天就该做夏天的事。小孩子就是玩，没别的事，但是看看现在的小孩子，哪里还有玩的时间，一次考试没考好，家长就如临大敌。

　　与现在的孩子相比，我的童年是幸福的。十三岁之前，根本没有学习上的压力，上山摘野果，下河抓鱼虾，肯定不是一个好学生。考好考差，父母也不过问。我就像野外的一棵树，能不能成材，听天由命。这要感谢那时的应试教育，不像现在这样疯狂，任由了我喜欢读书的喜好，在潜移默化中发展了自己的长处，又因为多读书反哺了我的认知和学习能力，来了一个"后来居上"。不然，也许我的人生会被彻底改写。

　　著名教育改革家魏书生对后进生有这样一段论述，"所谓后进生，可能是一点都听不进课程，还坚持在那里坐着，日久天长，他们磨出的是何等的顽强的毅力。长期的教育经历让我感到，大部分后进生都是心地善良、心胸开阔、待人诚恳的人。"

　　魏书生对后进生认知基于的是常年的教学体验，不可谓不深刻。但我们千万不要误读了他的话，魏书生并不是倡导孩子去做"后进生"，他想说的是，在一个人的成长过程中，学习成绩并不能代表全部，如果被脱离社会现实的应试教育牵着走，可能最后成为一种人生悲哀。而养育适应社会的能力，譬如后进生的那种"忍受能力"，要比考100分重要得多，那种几年十几年磨出来的毅力，将为他们走上社会之后开拓出人生宽广的空间。

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