大班环境创设之我见(2)

　　提供操作性强的半成品，让幼儿有创作的空间

　　可以说，物质环境是幼儿学习和探究的刺激物、中介和桥梁，而现在的玩具真是五花八门，但真正起到启发幼儿想象力和创造性思维的却很少，所以我在各个活动区提供的材料都是半成品或废旧物品。例如我在美工区提供了六种颜料，并有调色碟，让幼儿在绘画时调试各种不同的颜色。我还提供各种废旧材料如纸卷、饮料管、包装纸，各种颜色的色纸、吸管、蛋壳等等。这样幼儿可以随意地、自由地去想象，去创造，去操作；科学角摆放一些电池、电筒、电线、电珠等，让幼儿自己去组装，去连接；语言区里我摆放各种信封、纸条，幼儿喜欢的小动物、卡通人物、房子、大树等，由幼儿自由组合这些人物，去创编故事等。这样的材料具有广泛的想象、探索、创造和求异空间，能激发幼儿不断地与其相互作用，积极的动手、动口、动脑。

　　总之，教育环境的创设与幼儿身心的发展有着密切的联系，作为教育者，应当把环境的创设交给幼儿，把这个过程作为教育的过程，适当地顺应幼儿对环境的要求还，让幼儿在更为理想的环境中生活，身心得到和谐的发展。

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