关于幼升小，老师不会告诉你的九大秘密(3)

　　秘密五：老师喜欢思维活跃、遵守规则的孩子

　　老师喜欢会听课，思维活跃，愿意守规则的孩子，哪怕孩子的成绩不是最好。

　　0到6岁，我们没让孩子写字，没有让他们去学数学，那让孩子学了什么？我们教会了他们倾听，鼓励他们有自己的想法，教会他们需要尊重他人，不能破坏环境。这正是小学老师喜欢的。

　　秘密六：玩也有诀窍

　　给了孩子新的教育，不是放他们傻玩六年，玩的这六年，要建构的能力很多，如果只是傻着玩，上学自然就能学好，那大山里的孩子学习应该最没问题。实际情况并不是这样。

　　我们的教育方向就是观察孩子，帮助孩子，使孩子的成长朝向易于生存的方向，朝向将来社会所需的人格品质的建构。我们知道环境对儿童人格形成的影响与遗传的影响是同等大的，所以我们不能说我们所设计的环境因素完全由儿童决定。实际上它是在我们的教育理念支持之下，根据孩子在环境中的发展状态不断调整——反思——再调整而来的，是我们与孩子共同创作的，同时它又反作用于我们和孩子。我们教育的目标是具体的，不是一个“良好人格”和“易于生存”这样的词就能解释了的。

　　这个目标共有十五个项目：

　　1.使孩子成为他自己

　　2.使孩子成为具有感受力的人

　　3.对人类有利的审美观

　　4.天然所具有的探索精神和尝试的欲望

　　5.天然的对工作热爱

　　6.使人类发展的质疑和解疑特质

　　7.自己解决问题的习惯

　　8.对人类文化和自然具有同等的兴趣

　　9.头脑清楚

　　10.站在自我的立场上进行选择和判断

　　11.无意识的对群体的兴趣

　　12.有进入主流教育的适应能力

　　13.易于适应环境

　　14.崇尚真理、坚守原则的素质

　　15.抗冲突能能力

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