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来源： 2016-09-12 10:18:44
二、记录的“好事”要具体
父母将孩子当天做得好的事情，向孩子详细具体地反馈，对孩子的正确言行起到强化作用。
比如，“你今天很认真地擦桌子，将上面的污垢油渍都擦洗得很干净，还铺上了漂亮的桌布，你分担了妈妈的家务劳动，你是一个勤劳孝顺的好孩子。”
对于年龄较小的孩子，大人可以在本子上写下“擦桌子”、“勤劳”等简单的词，会认字的孩子，比如小学的孩子，大人可以写句子。
三、给予精神奖励
“鉴于你的勤劳和孝顺，妈妈今天给你奖励一朵小红花。小红花是好孩子的象征，表示你今天做了一件很棒的事情，妈妈觉得很高兴。小红花越多，代表你做得越好。”
孩子们往往会很开心，郑重的仪式感给孩子传递的信息是，你的事情很重要，爸妈很重视，孩子也自然会重视这样的事情，并且由此带给孩子的自豪感，会让他们时常翻阅。
所以前面简单记录的词和句子，会在他们头脑中放映，达到一举两得的效果。
幼儿说提醒，当孩子3岁后，就可以设置“好事簿”了，引导孩子往良好的行为和习惯发展。
文章开头说到的毛毛，其实是一年前的“坏孩子”毛毛，一年后的今天，这个毛毛脱胎换骨了，旁人都感觉不可思议。为啥呢？
他不再跟其他小朋友抢玩具，每次家里有客人，他会慷慨地让小朋友挑玩具；
他不再对家人没礼貌，而是个讲道理懂沟通的好孩子；
他也不再欺负弟弟，而是一个会给弟弟穿衣服、擦嘴巴的好哥哥；
他也不再往窗外扔玩具垃圾，反而在户外见到垃圾会捡起丢垃圾桶……
按照毛毛奶奶的说法是，神把小恶魔带走，给他们家送回一个天使。
所以，真的没有坏孩子、差孩子，只有不懂教育的父母。
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