开展体育主题探究活动中的资源利用

　　在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

　　一、利用自然资源，挖掘主题目标。

　　厦门大学幼儿园地处依山傍海的厦门大学，美丽的环岛路从我校经过。在美丽的环岛路上，我们可以自由地呼吸新鲜的空气，沐浴在暖暖的阳光下，玩耍于曾厝安、白石、椰风寨等地所设的大型体育器械，感受着海边广阔无垠的沙滩和风光无限的天然跑道，于是我们把环岛路作为幼儿体育教育探索的一部分，积极引导幼儿从广阔的自然界获取丰富的知识与经验。

　　三月底厦门举行了“厦新厦门国际马拉松赛”的长跑比赛，此项赛事在厦门乃至国际上都具有很强的影响力。长跑路线途经美丽的环岛路及著名的高等学府——厦门大学，这为我班幼儿的现场观看、感受比赛的气氛提供了有利的自然条件。在老师和家长的引导下，幼儿兴致勃勃地观看了比赛。赛后，幼儿对此事依然不能忘怀，津津乐道。看到幼儿如此的兴趣，我便紧紧抓住机会，与幼儿交流、讨论：长跑对身体有什么好处？体育运动对人的身体有什么用处？你最喜欢什么运动？体育运动是幼儿喜欢并且经常接触的项目，如果把体育活动渗透到主题中进行探究，既富有生活性，又能促进其体、智、德、美的发展，最后，一场以“我爱运动，我很健康”为主题的探究活动，在我班轰轰烈烈的开展起来。于是幼儿围绕着主题，在户外开展了各种有趣、有意义的活动，如：沙滩足球赛、沙滩赤脚跑步比赛、亲子骑车比赛、环岛路踏春活动等。利用自然资源，开展以体育为主的探究活动，即符合幼儿的年龄特点，又达到了锻炼的目的，效果很好！

　　二、利用社区资源

　　幼儿园是一个小社区，各种琳琅满目的体育活动项目如：感觉统和训练区、多功能小山丘、大型器械区、玩水池、迷宫等已远远满足不了幼儿强烈的探索欲望。而厦门大学是一所高等学府，但它同时也是一个大社区，大环境。在探索的过程中，厦大的明培体育馆、室内健身房、风雨球场、网球场、上旋场、体育教学部等与体育有关的场地、器械更是数不胜数。幼儿通过自身的探索所得来的经验比老师在课堂所讲的100遍有关知识记得还要牢。在活动中，幼儿讨论了自己喜欢的体育活动项目，聊起了与爸爸在攀登架上的比赛趣闻，展示了从爷爷那学来的绝活——太极功夫扇，创编了多样的民间玩绳子的游戏，还组建了属于自己的红、蓝两队的足球队伍。在迎“六一”小小运动会的筹备中，我班幼儿集体写了一份《给厦大体育教学部的申请报告》，借用大操场400米环形跑道，开展了400米男、女小小马拉松赛以及足球赛等活动，活动得到了有关部门的大力支持，幼儿用自己的言行，在厦大的小社区中学会了人与人之间的交往，感受到了锻炼的好处。厦大正规的体育场，铺有塑胶的宽阔的场地，为我班迎“六一”小小运动会活动的顺利开展奠定了坚实的基础。幼儿飞扬在绿茵茵的草地上所洋溢的欢笑是最好的见证。

　　在厦大，不管是清晨老年人挥舞的长剑、跳跃的健身球，还是傍晚大哥哥、大姐姐打篮球、长跑的矫健身影，都让我班幼儿留连忘返，社区浓厚的健身环境激发了幼儿层层地、强烈地探索欲望。

　　三、利用家长资源

　　《纲要》要求：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家园合作共育活动是我们班一直以来强抓不懈的问题，家长是重要的教育资源，是幼儿园教育孩子的合作伙伴，是提高保教质量的坚强后盾，任何活动有了家长的大力支持，我们将取得事半功倍的效果。在开展主题探究的两年多来，我们开展了各种各样的活动，不但密切了家园之间的关系，还加深了教师与家长之间的感情，由此也发现了家长资源的利用对孩子主题活动的探索和发展起了不可磨灭的作用。

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