利用珠心算游戏，促进亲子关系(2)

　　五、指导策略

　　1、菜单式指导策略：幼儿园向家长提供开展家庭教育活动的内容、形式、方法的菜单，家长根据自己的需要选择，再由园方对同类问题的家长进行集体与个人指导。如不同的孩子能力有强有弱，性格也不尽相同，我们罗列了有关指导内容菜单（活动的内容、活动的教育价值、活动的方法、活动的途径等）。供家长根据家庭实际情况选择活动内容。

　　2、示范指导策略：幼儿园在指导家庭开展此类活动中，运用实例，对家长进行现场观摩指导。如在指导家长和孩子玩凑数游戏时，我们先让家长自己想办法和孩子一起玩，然后组织家长进行研讨，在观摩研讨的过程中，大家一致认为：利用扑克牌，以出牌的形式巩固对凑数的认识，是最简便也是最有效的方法。

　　3、错层指导策略：幼儿园利用家长之间育儿方面不同水平差异形成的资源，开展有效利用这一资源的指导活动。如有的家长每天都很认真的花时间和孩子一起做亲子游戏，但是效果却是不尽人意，为此，我们邀请了几位在此活动中有经验的家长，向其他家长作经验介绍。

　　六、指导方法：

　　1、理论指导法：

　　针对我园家长对珠心算不了解这种现状，我们及时开设了《珠心算家教入门》的讲座，向家长介绍珠心算的起源、意义和基本的拨珠方法，介绍亲子游戏和亲子关系在孩子们成长中的作用，提出家园配合的重要性。通过一系列的讲座，家长对珠心算教学有了进一步的了解，对珠心算游戏有了较新的认识，也使家长初步感到亲子游戏是家长和孩子之间相互配合交流的最佳途径。

　　2、材料发方法：

　　考虑到家长对珠心算游戏的认识较浅，对如何选择寓教于乐的亲子游戏缺乏经验，于是我园的老师精心设计了适合3——6岁幼儿年龄特征的珠心算亲子游戏，发给每一位家长，让家长尝试，受到家长的欢迎。

　　3、交流讨论法：

　　为了解家长在实施亲子游戏时的情况，我们通过家访、家长开放日、家长沙龙、家长接送之际进行交流讨论，讨论和孩子一起游戏后，亲子关系如，孩子的学习兴趣和学习能力有无变化，以及家长在亲子关系中遇到的问题等等。

　　4、实践操作法：

　　为激发家长参加亲子游戏的兴趣，同时能使我们组织的亲子活动起到抛砖引玉的作用，在实践中，在实践中，我们经常举行亲子活动。如我园举行的“珠算一家亲”活动，为不同年龄层次的幼儿准备了若干种亲子游戏，有“美味屋”、“激情60秒”、“指环王”、“灌蓝高手”、“可爱的小青蛙”等。上学期珠算教学最大的亮点是我园“我行就要show”——西渡幼儿园第一届珠算宝贝超级赛，在活动中我们以亲子游戏来贯穿整个活动，增进了家庭成员之间的感情。

　　为了密切家长和老师联系，我们还让家长为孩子准备了一本家园联系本，通过家长与教师双方对孩子的关系，更好的交流，家长们可以在活动中记录孩子的表现、感受，反馈孩子在家的情况，而教师也能更全面了解孩子，并可以针对家长做出的建议改进老师的教学工作。

　　实践证明，家园互动的珠心算亲子游戏，为家长提供参与孩子发展、成长的机会，对孩子形成良好的人际关系和健康的情感有奠基性的影响，同时有助于增进亲子之间的情感。

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