幼儿园中班说课稿：《白云》(2)

　　四、说过程

　　活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为：引出诗歌《白云引出诗歌《白云》--学习诗歌--仿编诗歌

　　1、引出诗歌《白云》

　　采用先观察（户外观察白云）再提问的形式，以让幼儿集中注意力。

　　我会这么问小朋友们：“小朋友们，你们刚刚看到的白云都是什么形状呀？他们都有哪些颜色呢？

　　2、学习诗歌。

　　通过录音中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对白云更加了解和熟悉。

　　（1）重点学习诗歌中”…好像…“以及”有时……有时……“这一句式。

　　在学习诗歌前，我不会直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。我问小朋友并给与暗示，再根据幼儿的回答，概括出第一句”白云像棉花糖，看起来好柔软“。在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式”…像…“简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。

　　（2）朗诵诗歌

　　采用诗歌的卡图在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。

　　要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。

　　目的都是加深幼儿对诗歌的印象。

　　3、创编诗歌。

　　（1）拓展经验，鼓励幼儿学习创编诗歌。

　　启发幼儿想一想：白云还像什么？

　　（2）幼儿结合动作来朗诵诗歌。

　　（3）最后分享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。

　　五、活动延伸

　　（1）让小朋友画出”心目中的白云“。

　　（2）根据白云配乐朗诵进行情景表演。

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