小班数学教案：《好饿的毛毛虫》

　　设计意图：

　　有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

　　本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。

　　活动目标：

　　1.通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

　　2.学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第X天吃了X个XX。

　　3.按要求进行小组操作，体验数学活动的带来的快乐。

　　活动准备：

　　知识经验准备：对点卡已有一定的认识

　　物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　“今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。”

　　二、欣赏故事，拓展数量的认知

　　1.欣赏故事，感知量与物的匹配。

　　（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。

　　“毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。”

　　（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系

　　“可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……”

　　2.动手操作，根据点卡匹配食物。

　　（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

　　（2）幼儿操作

　　3．集体讲述，巩固数与量的匹配

　　三、感受蜕变，体验活动的快乐

　　1.感知毛毛虫的蜕变。

　　“毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。”

　　2.体验蜕变后的快乐。

　　“你们想变蝴蝶吗？让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？让我们一起到花园里去跳舞吧。”

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