小班健康教案:推“小车”(2)

　　师：瓶宝宝喜欢跟纸棒一起玩，而且特别喜欢跟它颜色一样的纸棒。请帮你的瓶宝宝找个相同颜色的纸棒做朋友。

　　②用纸棒自由玩瓶子

　　师：纸棒跟瓶宝宝可以怎么玩呢?请大家去试一试，比一比谁玩的方法多。

　　鼓励幼儿大胆尝试，及时肯定幼儿的想法。

　　2．游戏“推小车”，练习持棍推瓶自然往前走

　　(1)尝试推“车”，拍摄现场

　　师：刚才大家玩了很多花样，有一个小朋友的玩法大家一定很喜欢，我们请他来表演一下。(把瓶子放在地上，用棒棒推着它，象推小车一样往前走)。

　　你们愿意试试吗?自己找个空地方，看谁推得又快又稳。

　　(请配班老师拍摄：全体幼儿推车的场景；个别幼儿的特写。)

　　(2)比较、发现，总结动作要领

　　师：刚才你的瓶宝宝听话吗?我们一起来看一看。(播放视频)

　　讨论：为什么你的瓶宝宝不听话呢?谁的瓶宝宝最听话?仔细看一看他是怎么推的?

　　(棒棒要放在瓶子正中间，身体正对着瓶宝宝，眼睛看着瓶宝宝，慢慢地往前推。)

　　(3)“送瓶宝宝回家”，巩固练习

　　①按标记推大瓶宝宝回家

　　师：天太晚了，瓶宝宝想回家了。它们的家在哪儿呢?(活动室的三个角落)一共有几个家?(三个)有什么不同吗?(形状不同)你的瓶宝宝该回哪个家?你怎么知道的?(瓶底有图形标记)

　　请小朋友按照图形标记送瓶宝宝回家。

　　②送小瓶宝宝回家，增加动作难度

　　师：这儿还有许多小瓶宝宝，你们愿意帮助它们吗?这可是有难度哦，比一比谁送的多。

　　3．放松游戏“洗澡”，结束活动

　　师：小朋友们把瓶宝宝都送回家了，我们也来洗个澡回去吧。

　　播放音乐视频，幼儿在老师的带领下做放松动作。

　　活动分析与反思

　　在幼儿园课程中，集体活动是课程价值与目标实现的最基本途径和活动形式。要真正实施游戏化课程，实现课程的游戏化，关键在于活动中以幼儿为主体，满足幼儿释放情感的欲望，给幼儿以自由创造的足够空间，使课程更贴近幼儿的身心发展水平和学习特点，更贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣和需要。本次活动主要表现在：
 

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