3．创设火灾情境，拨打急救电话。

　　场景三

　　师：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。 (出示：110、119、120。)

　　师：你们知道这3个电话号码吗？什么时候打这些电话呢？

　　生：119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的。

　　师：119是消防队，110是报警服务台，120是急救中心。

　　师：这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。

　　师：看，出什么事了？(播放动画课件。)

　　生：着火了。

　　师：拨哪个电话？

　　生：快打119。

　　设计意图：学生从虚拟的世界走进了现实生活。"丽丽打电话请假"这个"情境"来自生活。将生活与课堂融为一体，有针对性地指导学生模拟如何打常用的请假电话。尤其是师生互动，一起表演，使学生更乐于参与其中。通过创设各种不同场景，引领学生在具体情境中学习打电话，将口语交际与生活紧密结合。

　　四、联系实际，在游戏中交际

　　师：通过刚才的表演，同学们不仅学会了打电话，而且喜欢上了打电话。别急，我们接下来就选择你喜欢的题目来和同桌练习打电话。

　　多媒体出示：1.忘了作业，打电话给好朋友询问。

　　2．爸爸出差了，打电话给爸爸。

　　3．奶奶身体不好 ，打电话问候奶奶。

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