幼儿园托班音乐活动教案：快乐小火车

　　 整理了关于幼儿园托班音乐活动教案：快乐小火车，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　《开火车》是一首节奏感和动作性很强的歌曲。初入园的孩子不太乐意参加集体性的活动，往往会游离于集体之外。教师可以借助这首歌曲，开展音乐游戏，吸引孩子逐渐参与到集体活动中来，让孩子感受到大家在一起游戏的快乐，同时培养孩子听信号反应的能力，锻炼其动作协调性。

　　——选自《2～3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》，第37页

　　幼儿园是一个群体生活的环境，孩子们在这里要学会与同伴相处。有的孩子初入园时，不太习惯在群体中活动，喜欢独自玩、随性玩，常常表现为游离在群体之外，对于统一指令的反应不敏感，没有集体行动的意识。音乐能感染孩子，能引导孩子放松情绪，并愉悦地参与到群体活动中。设计音乐形式的活动能够帮助孩子尽快适应集体生活，获得群体生活的经验。

　　歌曲《开火车》节奏明快，形象生动，歌词简单重复，朗朗上口，很容易吸引孩子不自觉地在音乐氛围中动起来，自然地融入群体。音乐游戏还能促进孩子对音乐节奏的反应力、听信号的行动力、肢体动作的协调力等的发展。热闹的群体活动不断给予孩子新的刺激，促进他们在相互模仿中学习，从中体验到大家在一起游戏的快乐。

　　一、活动目标

　　1．乐意跟着教师、同伴一起游戏，体验和教师、同伴一起游戏的快乐。

　　2．在音乐游戏中，能跟着音乐信号模仿教师做动作，并尝试跟着教师一起唱。

　　二、活动准备

　　1．选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。(环状轨道不宜太大，以椭圆形为宜)

　　2．循环播放的《开火车》音乐。

　　三、活动过程

　　(一)以音乐声引导幼儿进入活动

　　情境创设：播放火车呜叫的声音“呜呜——”，让幼儿倾听。

　　1．重点提问：

　　*这是什么声音

　　*看看我们的小火车都停在哪里

　　2．小结：小火车长又长，一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽!呜呜——

　　3．观察：火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。

　　*孩子的行为表现：当声音响起时，所有孩子均驻足凝神，有的立即回应教师的提问；有的则看着教师，脸上表现出新奇的表情。

　　*教师的回应方式：“啊，是火车开来了”，接着提出“我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧”。

　　4．观察：孩子是否跟着教师一起站在轨道上。

　　*孩子的行为表现：在教师的召唤下，大多数孩子站在轨道上，有的簇拥在一起，有的依次站在他人身后，还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。

　　*教师的回应方式：对能站在轨道上的孩子，教师及时肯定，可用语言鼓励“你的小火车停在轨道上了，真棒”，也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导所有孩子都站在轨道上，尽可能一个跟着一个。

　　(二)以语言信号引导幼儿模仿

　　情境创设：继续播放《开火车》音乐，教师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂，发出语言信号“小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了”，引导幼儿模仿。

　　1．重点提问：

　　*你的车轮转起来了吗

　　*车轮转起来时发出什么声音

　　2．小结：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，我们的火车开来了。

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