开展体育主题探究活动中的资源利用(2)

　　 整理了关于幼儿健康教育论文《开展体育主题探究活动中的资源利用(2)》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　（一）建立多种沟通方式，积累知识资源库

　　在活动中，幼儿的自主性得到了积极的发挥，幼儿对于所碰到的问题，并不是急着从老师嘴里得到正确的答案，而是学会了自己想办法解决。当老师把“球”抛给幼儿时，幼儿活跃起来，他们从各方面寻找答案，如，在抗击“非典”活动中，幼儿就从报纸、电视新闻、上网等形式中寻找答案，这当然少不了家长的全力支持，我们班成立的“抗非典我有责”的专栏里，就有许多是孩子与家长共同收集的资料，有从社区居委会借来的图文并茂的宣传画，有从双十中学图书馆借来的有关的馆藏资料，还有家长与幼儿共同制作的主题画，内容丰富，重点突出，为幼儿更好的掌握知识开辟了广阔的空间。

　　（二）请进来，开展助教活动。

　　在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！为了自己的孩子，家长是很愿意做力所能及的甚至是全力以赴的事，家长的参与不但让幼儿增加了兴趣又进一步了解了幼儿的发展，何乐而不为呢？

　　（三）充分整合家长资源，解决实际问题

　　我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我班成立了家长委员会，设立了主任、副主任、文娱委员、体育委员等职，家长各负其责，分工明确，任务到人，特别的积极与投入。在这次“迎六一运动会”的活动中，家委会主任适时安排在厦大电视台负责拍摄的家长为我班及时拍摄了在运动会上幼儿最真实宝贵的镜头，并在 “厦大新闻”中适时的播报，一方面节省了开支，另一方面又激发了幼儿的自信心和积极性。玮罡爸爸是特香包店的老板，为了让幼儿在运动会上有更足的劲，还精心设计了五环形状的面包，为我班首届小小马拉松赛、足球赛助威加油！作为文艺委员的家长也不甘示弱，及时联系了厦大肯德基餐厅的接待员姐姐，为幼儿的体育运动会的开幕式带来激情、奔放的带动跳，以此作为运动前的热身。那些有车的家长也没闲着，忙着帮忙载道具、体育器械等，有了家长们的大力支持，我们的活动才得以圆满成功。

　　我班的体育探究活动开展了两个月，从这次活动中，我深深地体会到我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

 

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