如何在自主活动中培养幼儿关爱他人(2)

　　（三）适宜小班的系列活动  

　　情境表演是一种非常直观且形象又具体的活动形式，强调在活动情境中完成活动目标：幼儿学习总是与一定的社会文化背景，即“情境”相结合的。 它是根据教育目标的要求，利用一定的物质材料，在一定的故事背景之下，通过幼儿自身的身体语言来表达故事内容，使老师的教育意图更容易被幼儿所理解与接受，有如身临其境一般。这种教育形式适合3——6岁幼儿的认知特点与水平，尤其适合小班幼儿的年龄特点，因此，我们小班进行了故事与情景表演系列活动。首先，在选材上以情节简单、人物简单、幼儿都喜欢的动物形象为主，力求对话少而精，并且紧扣教育目标，让幼儿通过表演很容易就掌握故事的内容、情节，再通过老师的引导对幼儿起到潜移默化的教育作用。例如：故事及情境表演系列活动“三只蝴蝶”、“三只羊”、“三只小猪”、“金色的房子”、“司马光救小朋友”、“孔融让梨”、“三个和尚”等。温馨时光系列活动。“炊事员”、“保健员”、“保育员”、“资料员”、“门卫”。帮家长做事系列活动：“和父母去锻炼”“走冰路”“和家长去买菜”“和家长散步”“收拾碗筷”“制作贺卡”“打电话问候新年好”等。  

　　（四）、适时开展随机教育  

　　幼儿园除了有计划有目的的教育活动，在幼儿一日活动中还有随机教育活动。即在教师计划之外的，随客观提供的教育情境而临时组织的教育。随机教育更具有实效性针对性。例如：一次班中有一名小朋友生病了，抓住这次教育机会，我们请幼儿说说自己生病时的感受，体验生病人的痛苦。从而引发了幼儿探望生病人的愿望，还想出了一些安慰生病伙伴的方法。然后根据幼儿们的建议，我们用手机给生病幼儿打了慰问电话，还制作了慰问品在那个小朋友来园时纷纷送给他，还学会了说许多慰问的话等等，让这名小朋友和他的妈妈非常感动。还有一次班中的午点苹果多了一个，老师抓住这次机会开展讨论“多的苹果给谁吃”在老师的引导下，孩子们说“给生病的小朋友吃吧”“给个子小的小朋友吃吧”“给新来我班的小朋友吃吧”一个苹果引发了幼儿关心别人、谦让伙伴的情感。  

　　（五）分享性活动  

　　开展“关爱日”活动，是为了让中大班幼儿更多的体验关爱比自己小的伙伴的情感，学会关心照顾别人。中大班每周一次开展“关爱日”活动。通过以大带小的形式，丰富幼儿关爱他人的社会体验，培养幼儿学会关爱比自己小的伙伴，培养中班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣，发展幼儿良好的关爱行为习惯，发展幼儿的交往能力。主要活动有：帮弟弟妹妹穿棉背心、帮弟弟妹妹剥橘子皮、帮弟弟妹妹的小椅子洗个澡、帮弟弟妹妹穿衣服、带来玩具给弟弟妹妹玩、给弟弟妹妹表演节目、“六一”节时制做节日贺卡送弟弟妹妹、教弟弟妹妹折纸、教弟弟妹妹拍球、给弟弟妹妹表演关心别人的故事、诗歌和歌曲等。  

　　四、实验效果  

　　（一）、幼儿关爱伙伴的效果  

　　关爱伙伴是一个幼儿关爱行为习惯最直接最具体的体现，幼儿刚入园时，常常表现出遇事以自我为中心，不会也不懂去考虑其他同伴的感受，表现为争抢自己喜欢的玩具，自己的东西不让别人碰，同伴有困难时不知道应该去帮助。在经过一系列活动及日常渗透关爱教育之后，渐渐地，我发现孩子们能够主动地去帮助同伴了，有幼儿摔倒时，会有几个幼儿同时跑过去扶他，有人拍土、有人安慰。当玩具掉在地上时，几个幼儿也会不约而同地去捡起来，在班里主动帮助别人的现象多了。这些显著的变化，充分说明了幼儿的进步。通过养动、植物的移情训练，幼儿关爱同伴的效果十分明显，调查统计数字显示，幼儿一入园时的调查表统计数字来看，有70% 的幼儿不会去关爱别人，现在有95% 的幼儿能够主动去关心帮助同伴。  

　　（二）、教育研究成果：  

　　通过实践研究，我们研究出了一套关爱他人的适宜的教育方法、一套不同年龄幼儿应达到的关爱他人教育目标以及关爱他人教育的系列活动案例和几点体会。  

　　1、关爱他人的适宜的教育方法：  

　　（1）、 自然学习法  

　　我利用幼儿园现有资源引导幼儿饲养动、植物，了解动、植物的名称、外形及习性，激发爱心。在自然教学情景下，引导幼儿面对自然实景，通过“感、摸、触、悟”等内心体验，获得感性的经验，在学习过程中自然地产生目标取向。   

　　（2） 合作学习法   

　　我们开设了玩具公园，让幼儿自带各种各样的玩具来玩，如长毛绒玩具、遥控玩具、积木类玩具、电动玩具、拖拉玩具、惯性玩具等。在这样的教学活动和延伸到教学活动之外的教学情景之中，让幼儿在共同玩的过程中达到“分工合作、共同完成、组间交流、分享快乐”的目标。这类目标是在幼儿合作学习过程中产生的。   

　　（3）、开放学习法  

　　在为幼儿园设计帮助残疾人活动时,我们带领幼儿走出幼儿园，观察残疾车辆，观察残疾基础设施，让幼儿发挥自己的想象，设计如何帮助残疾人，并将这一活动从教学活动延伸到教学以外的区角活动中。幼儿的做法多种多样，彻底改变了传统教学活动唯一答案的局面，显示出每一个作出反应的幼儿的可达活动目标。   [妈咪爱婴网教案频道]

　　（5）、社会学习法  

　　我们设计的系列活动《关心残疾人》，就是通过参观、游览、访问等活动方式，让幼儿熟悉、了解幼儿园周围的环境及道路交通。知道幼儿园附近有医院、超市、学校、快餐店、公园等等。让幼儿走出幼儿园，走向纷繁复杂的社会，在社会参观、访问、浏览、经历之中，获得直接的社会体验，他们会把自己获得的体验融入游戏中，幼儿在学习和游戏的过程中更好地达成自身生成的活动目标。

 

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