观点：谨防少儿英语教育四大误区

　　 整理了了关于幼儿语言教育论文《观点：谨防少儿英语教育四大误区》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　为了让幼儿体验小剪刀一张一合带来的神奇变化，我为幼儿提供了剪纸材料后，让幼儿随意剪纸。孩子们很快进入了自己的创作空间。

　　我坐在高丽涵小朋友旁边和她一起剪纸。一会儿功夫，丽涵就举起了一件她的作品给我看：

　　老师：你剪的是什么呀？

　　丽涵：瓶子。

　　老师：嗯，挺好的。瓶子里放些什么呀？

　　丽涵默不作声。

　　老师：我们一起剪几束花吧。

　　我和丽涵一起又拿起了剪刀。

　　过了一会儿，丽涵又递给我一件作品。

　　老师：这是什么呀？

　　丽涵：鸟。

　　老师：你真棒！你能告诉我哪是鸟的头？哪里是尾巴吗？

　　丽涵指给了我。

　　老师：那我们在鸟的头部给它添上眼睛好吗？

　　丽涵显得犹豫。

　　老师:来，我们一起剪眼睛。

　　我把鸟的头部对折后，斜着剪了一小剪，又让丽涵学着斜着剪了一小剪。展开。

　　丽涵的脸上顿时现出了惊喜。

　　我顺势问她：“听过《乌鸦喝水》的故事吗？”

　　丽涵摇头，接着我给她讲了《乌鸦喝水》的故事。

　　随后，丽涵拿起了小剪刀，开始剪了许多颗各色的小石子，粘贴时，她还特意在乌鸦的嘴巴下边粘了一颗。

　　拿着自己的作品，丽涵笑了。

 

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