发掘色彩的价值(2)

上睡觉、还有的画了许多星星，背景是蓝色。用色以淡暖色为主，总之给人的感觉是非常安静，非常温馨。孩子们从不同的角度来表现不同情绪的音乐，如让孩子欣赏《赶花会》的时候，小朋友的画面也比较热闹，有的画了放风筝的、有的孩子画了许多许多的花……颜色以大片的红色、黄色、蓝色等暖色为主。

　　文学活动是需要语言表达的一门学科，但是孩子们也可以用美术来表达。比如语言课《地球妈妈》，在老师介绍了地球之后，请幼儿用美术来表达。很多孩子选择了用暖色来表达地球的美丽，表示非常热爱地球。但是也有几位幼儿画了被污染的海洋、被污染的空气，并且选择黑色、紫色、咖啡色来表达画面主题，表现出自己比较难过。这样就把色彩与文学作品的形象巧妙的结合在一起了。

　　科学活动是需要幼儿用多种感官来感知的一门较复杂的学科。我们也尝试让幼儿用色彩来表达。我们为幼儿准备了许多中味道并且给幼儿每人一张白纸，让幼儿用手中的笔在纸上表现出他所品尝到的味道。有的幼儿用火红的太阳来表达自己吃到喜欢的味道时的感觉；有的幼儿用线条把画面分成各种形状，再涂上各种不同的颜色来表达各种不同的味道，还有的幼儿用不同颜色的小人来表达，总之表现的形式非常多样化。而通过各种活动，让幼儿同过听觉、视觉、味觉和联想，把自己的情感用色彩来表达，使幼儿切身体会不同色彩的感觉，从而选取色彩并且准确应用色彩。

　　（三）欣赏中外名画，提高幼儿对于色彩的感知能力

　　中外名画好像离我们很遥远，其实不然，即使孩子不能理解画面的深刻含义，但是孩子能够感知到名画中色彩的深浅变化以及对比色的应用。特别是西方国家的名画，比如凡高的名画《向日葵》。我们让孩子观察画面中什么颜色最多？你最喜欢这副作品中的那些颜色？你觉得什么颜色搭配的最好看？你看了这幅画有什么感觉？孩子最初只会说出"很漂亮！颜色很好看！颜色有变化！"孩子们还发现画面应用了大量的黄色。我就问孩子："这么多黄色你觉得好看吗？为什么？"之后我就问："如果都用黄色好看吗？除了黄色还有什么颜色？"之后我又让幼儿寻找对比色，边找边讲解，让幼儿明白，在画画的时候一定要注意色彩的搭配，注意色彩的比例，只有巧妙的搭配好了，才能画出这么好看的画。并且让幼儿知道对比色的使用比例，以黄色为主，其他色为辅，这样画面才能饱满、好看。还有许多值得孩子欣赏的画，比如马蒂斯的《红色中的和谐》，还有莫奈的画等，他们的用色都很漂亮。我们教师要注意发掘。

　　总之，从幼儿的美术作品中看对色彩的使用和支配的能力还是比较弱的，在以后的教学中，我们要应用多种手段和形式帮助幼儿感知色彩，从而提高幼儿对于色彩的审美能力和支配能力。

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