从“童言稚语”看幼儿心理(2)

　　案例4中，孩子为什么会脱口说出“黑色的小白兔”呢？难道孩子黑白都分辨不清楚吗？显然不是。因为过去孩子只是在电视上、图画书上见到过兔子，而且见到的多是红眼睛的小白兔形象。另外有首名为“小白兔”的儿歌进一步强化了孩子对小白兔的认识，一说“兔子”，在孩子们的脑海里浮现出来的就是“小白兔”的形象。也正因为如此，孩子脱口而出“黑色的小白兔”也就不足为奇了。这不仅进一步说明幼儿掌握的概念内涵不够精确、外延不够适当，而且说明幼儿对概念的掌握和他们的生活经验密切相关。为此，在日常生活中我们要为孩子提供丰富的感性材料，通过变式和比较，引导幼儿对事物有个清晰完整的认识，帮助幼儿逐渐形成较为准确的、科学的概念。

　　从“童言稚语”看幼儿的自我意识水平

　　【案例5】“妈妈，推推‘你’吧！”

　　儿子一岁半多时，经常推着他在婴儿时坐的童车玩。有一天，不知是好奇，还是想重新体验坐车的感觉，儿子扶着墙壁、借助小凳子终于自己坐进小车了。然而，此时的儿子并不知道坐在车里的自己是推不了自己的，只见他使劲地用双手推着车的两侧，可是无论他怎么努力，车子依然停在原地不动。儿子急得面红耳赤，最后终于忍不住大哭起来，而且还一边哭一边朝站在不远处静静观望的我喊着：“妈妈，推推‘你’吧！妈妈，推推‘你’吧！”

　　【分析与建议】

　　案例5中，孩子所谓的“妈妈，推推‘你’吧”，其实际想表达是“妈妈，推推‘我’吧”。为什么一岁半的儿子“你、我”不分呢？这和孩子的自我意识发展水平有关。

　　在日常生活中，我们经常发现，婴儿期的孩子往往会像玩其他物体一样玩弄自己的手指、脚，甚至啃自己的脚趾、扯自己的头发、咬自己的手指、抓自己的脸等。孩子为什么要“虐待”自己呢？其实，这是因为这一时期的孩子还没有自我意识，他们还不能把自己和周围世界区分开来，因此，常把自己的身体和周围的东西看作是同样的物体来玩弄。到近一岁时，孩子开始把自己身体的各部分和周围的“物”区分开来。

　　一岁以后，随着孩子动作的发展，孩子的活动空间和交往范围逐渐增大，在和周围人们的交往中，孩子开始把自己和“别人”区分开来，于是开始了自我意识的发展。但刚开始，孩子在提到自己时，往往用自己的名字或父母等成人对他的称呼来谈论自己。如我们经常听到这一时期的孩子说“宝宝要喝水”、“宝宝不哭”等，而这里的“宝宝”正是他自己。案例5中儿子用别人和他交流时的人称“你”来称呼自己，也正说明孩子的自我意识刚刚开始发展。此后，在成人的指导下，孩子才逐渐会使用第一人称“我”来表达自己的意愿，如“我要睡觉”、“我要喝水”等，明确把自己和别人区分开来。心理学上把正确使用第一人称代词“我”，作为儿童自我意识发展的一个重要标志。

　　人的自我意识是在活动和交往中形成和发展的。在日常生活中，父母要满足孩子活动与交往的需要，使孩子在活动和交往中不断认识自己和他人，从而促进孩子自我意识的发展。

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