折纸小风波

　　 整理了幼儿园案例分析与反思《折纸小风波》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。

　　［案例实录］

　　星期二上午，站在钢琴台前看我班小朋友的折纸的情况，无意间发现我班美美小朋友的折纸折的很特别，一张大大的折纸被撕成了“四张小正方形”做成了四份一样的作品，而且折好的作品比人家的小。于是我把这一发现悄悄地告诉了班里的张老师。我们两个商量，暂且不声张，看下午美美上完折纸课怎么说，（为了调动幼儿学折纸的积极性，从这一学期开始，我们开设了“纸娃娃大擂台”，规定每折10个折纸作品可换一面小红旗，5面小红旗换一个奖品，美美加上“一撕为四的作品”折纸数正好是10张）。果不出我们所料，美美一下课，就拿着刚折好的四份作品，非常兴奋得说：“老师，我的折纸作品已经10个了，该换小红旗了。”这时张老师走过来说：“好，我来看看。”还没等张老师说完，站在我跟前的佳怡小朋友大声喊：“老师，美美把一张折纸撕成了四张，她做成了四份一样的作品。”佳怡的话立刻引来了一些围观的小朋友，大家一起把目光投向了老师，再看美美“哇”的一声哭了，大家开始议论纷纷：

　　佳怡：“老师，美美这样做不算数。”

　　静怡：“是呀，她这样是骗人的。”

　　思宜：“老师，应该把美美的折纸扔了。”

　　萌月：“对，老师怎么办？”

　　于是，孩子们把目光又投向了我，我看看美美不知所措的样子，再看看这边孩子们期待的目光，我顺势把问题抛向了孩子们，说：“美美这件事该怎么处理？如果你们愿意讨论的话，咱们可以来讨论讨论。”随即我们组成了一个临时“讨论小组”，开始讨论：

　　师：“美美为什么要把纸一分为四折？”

　　旭峰：“她想得小红旗。”

　　思杰：“她想得奖品。”

　　师：“她这样想对不对啊？你们有没有这样想啊？”

　　心茹：“我也想得奖品。”

　　冬琴：“我也想得奖品，可是能这样吗？”

　　东宇：“不能。这是骗人，骗人是不对的！”

　　静怡：“她把折纸撕成了四张，这是在耍小聪明”

　　师：“那你们觉得现在要怎么办呢？”

　　冬琴：“张老师，不能发给她作品。”

　　旭峰：“对，美美说谎骗人，老师该把她的小红旗收回来。”

　　思杰：“把这个大象扔掉。这次的不算。”

　　冬琴：“我们应该帮帮她，可以给她一次机会。”

　　师：“冬琴说要帮帮她，给她一次机会，你们觉得呢？”

　　小朋友有的点点头，有的想了想，慢慢的也点头了。

　　师：“那要怎么帮呢？”

　　佳怡：“美美，要靠自己的努力，不能耍小聪明。”
 

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