乐中学，学中乐

　　 整理了关于幼儿英语论文《乐中学，学中乐》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　在当前全球经济一体化的大环境的催化下，国际交流日益频繁，英语作为第二语言已广泛地引入幼儿园教育，成为幼儿园启蒙教育的内容。幼儿期是学习语言的关键期，他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力，听觉敏锐，心理障碍小，求新求异思维活跃，较易培养正确的语音语调，而且学习的过程更简单、更直接。然而幼儿因为年龄小，兴趣和动机是影响他们学习的主要因素。因此，幼儿英语教学更注重让孩子轻松快乐地学习。

　　作为一名辅助从事英语教学活动的幼儿教师的我来说，在实践教学过程中，对英语常规教学活动进行了一些初浅的探究，对幼儿园英语常规教学有了一些自己的认识，并摸索出了一套有利于幼儿学习、掌握，并能适度提高课堂教学效果的常规教学模式。以下谈谈我在常规教学过程中所探究出的一些初浅的经验：

　　在幼儿园进行英语教学，我们应当把着眼点放在以激发幼儿学习英语的兴趣、培养英语语感和初步的用简单的英语口语进行交往的能力，以及各种学习习惯和各种基础技能的获得为主，而并不是单纯的语言知识的掌握。

　　一、互动环节在英语教学中具有十分重要的地位。它可以使幼儿养成注意倾听的习惯，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，让幼儿在活动中、游戏中、环境中、玩玩乐乐中，不知不觉中学习到英语。但是教学互动并不是指幼儿英语教学一定要准备很多游戏，老师要会作鬼脸、学动物讲话，学生在游戏中兴奋的尖叫、大叫。喧闹的活动是很容易掳获孩童的心，但安静的想想，我们平常和孩童相处，是有动有静。如果只是一味地动，幼儿会一直处于兴奋状态，无法潜心到教师所要传授的知识点上面，甚至幼儿如果过于兴奋，还会出现意想不到的事情；但如果只是一味地静，又违背了幼儿的天性，很难提起幼儿的兴趣。因此教师应灵活掌握情况，注意动与静的结合。www.jy135.com例如，在教幼儿唱歌曲whatisyouname时，教师如果没有激情，幼儿很不容易调动起来，教师象孩子一样站起来，一边举手一边跳起来用夸张的声音说mynameisXX，幼儿兴趣大增，马上就不由自主地模仿起来，师生的互动使活动开展非常轻松愉快。

　　二、合理地安排教学时间:在我的教学活动中，一般安排20—25分钟活动时间。活动分为四个时间段，即复习（热身）、要点初学、游戏巩固、整合复习四个流程。具体安排为：复习（热身）时间大约为5分钟左右，有选择地复习上节课所学过的重点内容引，引起幼儿学习兴趣并集中幼儿注意；要点初学时间大约为6分钟左右，教幼儿初步学习新课需要用到的单词或短句；游戏巩固时间为9分钟左右，让幼儿在玩玩乐乐中进一步学习新的内容，对初学内容进行巩固并自主性地说出新学的内容；整合复习时间为5分钟左右，其目的是为了整合新学的内容，检验本次教学总体效果并为下次的继续学习提出辅助性的要求。当然，并不是每次的教学活动时间安排都同上表一样，不同的教学活动在时间的安排还是应当根据教学内容的不同、教学形式的不同、幼儿的掌握程度等的不同做适当的调整，灵活运用，以便能在有限的时间提高课堂教学效果。

　　三、在英语教学中我还发现，让孩子听歌谣、说韵文，在说说唱唱中学英文，是一种非常有趣有效的学习方法。

　　首先，悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿的认识规律和思维水平。例如孩子都很熟悉两只老虎的旋律，在一些会话练习中，我把aryyouhungry，yesIam用两只老虎的旋律唱出来，孩子们一听到自己熟悉的旋律积极性一下就调动起来了，寓教于乐，很快就达到了教学目的。极富特色的韵诗、歌谣及儿歌，旋律好听、简单易学，既能吸引儿童的注意，又能配合儿童的喜好。用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，带给孩子一种活泼欢快的语言接受环境。

　　其次，因为歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但增加趣味性，同时也符合孩子好动及爱玩的心理。更重要的是，这些肢体动作可以帮助孩子记忆和理解，对语言学习有事倍功半的效果。如，孩子在学习bird（小鸟）时，边学小鸟飞边念儿歌“bird，bird飞飞”，学习elephant（大象）时，边学大象走边念儿歌“elephant,elephant走走”另外孩子们还特

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