教师应注意与幼儿谈话方式

　　 整理了关于幼儿常规培养教案《教师应注意与幼儿谈话方式》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　师生关系的融洽与紧张同日常谈话是有密切联系的。特别是大班的孩子，更应该注意谈话的方式。教师如果常说些使孩子悦耳的话语，无疑有助于融洽和幼儿的关系，那么怎样谈话才能使孩子爽心悦口呢？

　　1、合孩子胃口的引导话

　　由于幼儿年龄小，常会犯这样那样的错误，这时候老师一定要控制自己的情绪，千万不要严厉的指责幼儿。正确的做法是—老师应该心平气和，循循善诱地引导幼儿来丰富幼儿的生活经验。例如，喝水时，幼儿从饮水机中接了满满一杯子的水，一不小心：“咣”一下子连水带杯子摔倒了地上，并且还烫了手，这时老师应该想到幼儿心里很不安，就不应该指责，而应关切的问：“烫的手很痛吗？幸亏没有烫得很厉害，这样烫的水，你以后要接的少一点，喝完了以后可以再接，，也就不会烫伤了。”这样的话很像一粒顺气丸，很合大班幼儿的胃口，他紧张的心情顿时平静了，还懂得了一种生活的常识。

　　2、分幼儿忧愁的安慰话

　　老师应多留意幼儿情绪的变化，当发现幼儿情绪低沉时，就应该与幼儿交谈，鼓励幼儿说出心事，但忌强迫，而是让孩子感觉到老师在关心自己，从而自愿的说出缘由，老师应耐心地听孩子的讲述，然后“对症下药”地说些安慰话。事实上很多忧愁一经讲出很快就烟消云散了。

　　3、开幼儿眼界的新鲜话

　　幼儿的求知欲望是最强烈的。接触到的实际不管幼稚好笑的、离奇深奥的都要发问，有时并且一问到底。这是幼儿勤思考的表现。对此，教师应该感到高兴。不仅要耐心回答幼儿的各种提问，还要常说一些让幼儿耳目一新的新鲜话来开阔幼儿的眼界，满足他的求知欲望。例如，最近日本发生地震，电视上频频报道，幼儿对日本这个国家有所了解，有所记忆，借此，与幼儿讨论关于日本的一些事，如：对地震，核事故，核辐射等等，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识面。

　　4、令幼儿高兴的夸奖话

　　人人都爱听夸奖的话，幼儿也不例外。对于被夸奖的地方，幼儿在自豪的同时，往往会更加精益求精地去经营以便使自己的优点更加发扬光大，例如：有人来幼儿园时，孩子忙上前去问好，老师应看在眼里记在心里，在客人走后夸奖该幼儿“你真是个懂礼貌的好孩子”幼儿听后，心里甜甜的，下次来人，他一定会更加热情有礼，让老师的脸上更增添光辉。

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