提高幼儿上课积极性的方法

　　 整理了关于幼儿常规培养教案《提高幼儿上课积极性的方法》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　发挥幼儿的积极性、主动性、创造性与教师主导作用的关系是体现在同一教育和教学过程中。在教与学的双边活动中，我们应承认幼儿是学习的主人，教师是领路人。幼儿身上的潜力是发展的内因，教育是外因，教师是通过教育的内容、方法、手段等去激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使幼儿按着教育目的和要求健康成长。但在现实活动中，却经常发现很多幼儿很会说，很能说，但在活动中却不敢说。总是很拘谨地不敢大胆、自信地展示自我;很多幼儿很想说，很愿意说，但却说不出，无法正确、合理、恰当地表达。而现如今社会更注重幼儿能展示优点，张扬自我的个性。如何提高幼儿上课的积极性呢?通过思考、实践，我们实施了《闪亮新星》的活动，让幼儿在活动中不断完善自我，提高自我，激发自我。并通过一系列环节、措施使幼儿在上课积极性方面得到有效提高：

　　家园共同努力

　　交流决定方向，沟通成就未来。家长是孩子的第一任教师，在家长身边孩子敢于畅所欲言，而通过教师与家长有效地沟通，采取相应的措施，孩子的进步肯定有效。

　　1.与幼儿多交流“血浓于水”家长与孩子的关系很微妙，孩子的个性成长与家长的教育方式有着息息相关的联系。尽管每位家长都想望子成龙，望女成凤，但当今的很多家长忙于工作，将孩子一味地交给爷爷奶奶来照顾，有些家长上班直至深夜，有的家长异地辛苦上班，家长如何与幼儿有效地交流?每每家访时总有家长这样抱怨：我问她今天学了什么?吃什么了?很多时候他对我的提问、咨询总是爱理不理，不知所云地问答。因此在此次活动中，我们便要求家长每天能抽空多问问、多听听、多想想，通过与孩子的交流，观察孩子的表现，了解幼儿在园的活动情况。并在班级中与幼儿交流，该如何与家长友好地沟通，并尝试讲述幼儿园活动，自己的表现，班级里的新鲜事，并通过布置小任务等环节让幼儿切实地实施。这样既方便了幼儿与家长的亲子交流也可以让家长更多地了解幼儿的表现。

　　2.家长的有效引导，幼儿的积极提高很多家长热衷地忙碌于帮幼儿报钢琴班、美术班、拉丁班等，在这里我不是全盘否决，而是提醒家长们应考虑到幼儿的兴趣，幼儿的天分，以及家长对幼儿所给予的期望与态度。“学术贵以专”不能盲目地占用幼儿美好的童年时光。而作为艺术幼儿园的我们，在学校里已经为幼儿提供较多的艺术方面的学习。我们期望家长能尽力多抽空、多引导、多指导幼儿持之以恒地完善自己的兴趣。鼓励幼儿的同时，看到幼儿的闪光点，家长有效的语言才能更愈发激励幼儿的潜能。

　　3.多带幼儿进行户外活动拓宽视野苏霍姆林斯基把大自然叫做语言的“发源地”。大自然是孩子们智慧的永恒源泉。它的知识如此丰富，它如此具体地将世界的万事万物展现在幼儿面前，它的鲜艳的色彩，娇美的姿态，动人的音响，以至于神奇的变化，深深地吸引着幼儿，促使他们去看、摸、闻、听，甚至品尝，去探索、发现其中的奥秘。在大自然中，幼儿认识了自然，认识了花草树木，阳光空气，风霜雨露，成为主动的学习者、探索者。自然界各种景象的变化，各种活动的举行无不吸引着幼儿。幼儿的好奇心，在这些地方得到了最大满足，从而也促进了他们讲话的需要。而在现实中很多幼儿有想说的欲望，活动中也很积极，可是苦于肚子里没“墨”无法准确地描述。久而久之势必会影响幼儿的积极性。若家长能利用周末或平时休息的时光多带幼儿走出去，多与幼儿交流些“是什么”“干什么”以及“为什么”孩子的知识面丰富，肯定是个小“百度”“小诸葛”，既能增强幼儿自信心，又能让幼儿敢于大胆地讲述，何乐而不为呢?
 

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