幼儿园中班科学教案：节约用水(2)

　　教师：对，这样的水都是被污染的水，被污染的水能喝吗？（不能）

　　教师：对，被污染的水还需要我们治理它，让它变干净起来。

　　4、播放投影（干涸的河床）

　　教师：这是什么地方？（没有水的河）

　　（这张“干涸的河床”让孩子们第一次知道没有水的小河是什么样，从而体会到水的珍贵） 教师：这个地方原来都是有水的，是由于许多原因它不再有水了。

　　5、教师总结：我们地球上的水虽然很 多，但是淡水却非常少，而且这非常少的淡水中有一些正在消失，还有一些正在遭受着污染，我们可以利用的淡水资源越来越少。

　　三、了解节约用水的方法

　　1、教师：老师这儿有几张图，小朋友们看一看，他们正在干什么，谁做得对？谁做得不对？

　　2、幼儿讨论：用白花花的自来水的哪些做法是对的，哪些是不对的。

　　（这里图片的出示可以帮助幼儿了解到 什么做法是对的；什么做法是不对的，如洗车浪费水是不对的；洗手后关紧水龙头是对的；开很大的水洗手太浪费，也是不对的；用妈妈洗衣服的水拖地是对的；洗澡擦肥皂的时候还开着水，是不对的。从而增强他们节约用水的意识）

　　3、教师：还有没有其他节约用水的方法呢？我们一起来想一想吧。

　　4、幼儿回答

　　5、教师带领幼儿总结：洗手时，水龙头开小一点；用淘米水浇花：用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都爱惜水，节约用水，我们地球上的水资源才不会越来越少。

　　四、幼儿绘制节水标志，进一步激发幼儿节约用水的意识。

　　1、教师：现在让我们自己来动手画一画节水标志，想一想，怎么才能让大家一看见这个标志就知道要节约用水呢？

　　2、幼儿绘制节水标志，教师巡回指导

　　3、活动：比一比

　　比一比，谁的节水标志画得最清楚

　　4、请幼儿将自己绘制的节水标志贴到幼儿园需要贴的地方。

　　【拓展活动】

　　开展“我是节水小卫士”活动，鼓励幼儿向自己认识的10个人介绍节约用水的方法 。

　　【设计理念】

　　我们生存的地球是一个大水球，但这些水中，淡水只占一小点儿，地球上缺水的人越来越多。我们芜湖市座落在长江边，水资源丰富，孩子们从小就没有经历过缺水的困难，所以，虽然从小就教育他们节约用水，但我还是经常在盥洗室看见他们洗手后没关紧的水龙头；在卫生间看见他们用哗哗的自来水冲便池……，“节约用水”似乎只停留在他们的嘴巴上。

　　不了解水的珍贵，就不能真正做到“节约用水”。但是对于孩子来说，空洞说教丝毫无用。那么，如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的?没有水，人们是怎样生活的？被污染的河流又是怎样的？于是，我在互联网上下载了大量的图片，通过这些图片让孩子们了解他们所不曾经历的画面，从而到达一种内心的震撼：水是多么珍贵，只有每一个人都爱惜水、节约用水，生活中的水资源才不会越来越少。

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