2018北京版一年级上册语文教案—《共同的家》(2)

　　3、 纠正个别字的读音。

　　哪位小老师听出问题来了？

　　4、 前后小伙伴之间相互检查，如果小伙伴把字音读错了，请你帮他他纠正过来，如果他把每个字音都读准了，请你给他里一个大拇指。比比看谁读得最正确。

　　5、 齐读课文。

　　谁愿意推荐你的小伙伴读给大家听？

　　三、学习生字，扫清文字障碍。

　　大家读的特别认真，现在我们来学学本课生字，相信认识了这些生字后，你能把课文读的更好。

　　1、 自学生字表。

　　请你看语文书71页的生字表，自己小声读读这些生字。看谁能把他们全都记住了。

　　2、 带拼音读生词。

　　（1）现在这些生字宝宝们全跳到大屏幕上组成词语了，你还认识他们吗？请你们试着读一读？

　　（2）谁能当小老师带着大家读读？

　　3、 去拼音读生词。

　　你们怎么都会读呀？是不是拼音朋友帮了你们的忙？去掉拼音你还会读吗？有谁想当小老师带读？

　　4、 打乱顺序读生词。

　　老师出示哪个词语，你就大声读哪个词语，看谁反应最快。

　　5、 认读生字。

　　生字宝宝看到你们这么棒可高兴了，他们都从词语中跳出来想和你们做朋友了。我们快来跟他们打个招呼吧！谁想挑战当小老师读读生字？

　　四、再读课文，了解课文内容。

　　1、 送字回文。

　　现在生字宝宝想回家了，让我们一起把生字宝宝送回家，看看在课文中你还认识他们吗？

　　请你打开70页，自己再来读读课文。这次看谁读的既准确又流利。待会请你向大家展示你的朗读才华！

　　2、 指名朗读。

　　谁愿意展示你的朗读才华？（指两人读读），其他同学边听边想：在我们的课文中，白云、小鸟、鱼儿、种子的家都在那里？

　　3、学习课文内容。

　　指名回答问题。说到哪句就学习哪句

　　以第一句为例。

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