2018一年级上册语文《画》教案设计（长春版）(2)

　　2、下面请同学们把这些生字大声读几遍，组两个词。

　　3、交流：这些生字中有没有你已经学会了的字？ （顺势学写“人”字）请看大屏幕，仔细观察共有几笔，怎么写， 从什么地方起笔？……书空，练习写。

　　四、合作我主动：

　　1、学会了人字，其他 的生字我们在小组里合作学习好吗？

　　2、你现在有什么好办法来认识并记住这些字宝宝？

　　五、展示我精彩：

　　1．识记方法我知道

　　在小组交流识字办法的过程中，引导认识“远”“近”“还”三个字中所带的偏旁。

　　①偏旁归类。如，“远、近、还”都有“辶”。

　　②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，“天”变成“无”，“入”变成“人”，“听”变成“近”。

　　③编字谜。如，“春”：“三人日下去春游”，“来”：“米上加横竖出头”。

　　2.生字新词我熟读

　　用抽读、开火车读、齐读、男女生对读等多种方式检查生字掌握情况。（重点检查本课要求掌握的生字）

　　六、检测我不怕

　　摘苹果游戏：课件出示带有生字的苹果树，学生到大屏幕前点读并组词。

　　七、朗读我能行

　　1、课文我能读：这些生字回到课文中去了，你还能认识他们吗？请小声把课文读一遍。

　　2、范读认真听：这是一首古诗，古诗有古诗的读法，，你们听听老师是怎么读的。教师范读并演示。 古诗的每一行中间都要有停顿， 这一斜线表示在这里要停顿一下， 要读得停而不断，读得有韵味。哪第二行该在哪儿停呢？演示，再范读。

　　3、带读我跟上：教师带读课文两遍。

　　4、练习我认真：请同学们大声练习读课文。

　　八、检测我不怕：

　　1、指名读，分男女生读，小组展示读（一人一行），齐读。

　　2、练习背诵。

　　3、这首古诗是一则谜语，谜底是什么，你猜出来了吗？

　　九、质疑我开心：

　　1、读了这首古诗，你有什么问题想问？

　　2、你想提什么问题考考大家？

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