2018沪教版一年级语文上册《小花鼓》教案设计

　　 整理了2018沪教版一年级语文上册《小花鼓》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1能在语言环境中正确认读“画、虎、哭、哥”4个生字。读准（三拼音）“画”，说出2—3个带有“虎”的词语。

　　2正确认读声母g k h。会看图拼读相关音节：gu hu ku ge ke he。

　　3正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

　　4能在老师指导下正确描摹“画、电”。

　　重点和难点

　　1 能在语言环境中认读“画、虎、哭、哥”四个生字。

　　2 能正确认读声母ɡ、k、h，会看图拼读相关音节。

　　教学准备：

　　小动物图片，生字卡片，小花鼓。

　　教学过程：

　　一 启发谈话，出示课题。

　　1（出示：小花鼓）小朋友，你们看，这是什么？

　　说话训练：这是一面小花鼓，鼓上画着一只小老虎。

　　2谁想敲敲小花鼓？（个别学生敲小花鼓。）

　　3有个小弟弟，他跟我们一样，可喜欢敲鼓了。让我们一起来听一听（听课文录音）。

　　4交流：小弟弟在干什么？

　　5这就是我们今天要学习的课文。出示课题。

　　6读课题。（个别读、齐读）

　　说明：

　　从实物入手，通过敲敲小花鼓，激起学生学习的兴趣。说话训练既能提高学生的口头表达能力，又初步感知了课文，为下面的课文学习打下基础。

　　二 学习儿歌，自主识字。

　　1老师范读课文，要求学生注意听清生字的读音。（学生指读，字字入目）

　　2自由读儿歌。

　　3 交流。

　　4 齐读。

　　说明：

　　读的要求步步提高。从听老师读，自由读，个别读，到齐读，帮助学生通过反复阅读，与多次生字见面。

　　5出示生字：画、虎、哭、哥。

　　瞧！儿歌中的生字宝宝正和我们打招呼呢！接下来，请小朋友同桌自学这四个生字。

　　（1） 读一读，读儿歌。

　　（2） 圈一圈，圈生字。

　　（3） 学一学，学生字。

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