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来源： 2017-12-06 15:37:55
6 你们认识了哪些字？让我们来交流一下。
画：读准三拼音，复习笔画“竖折”（开火车书空），背古诗《画》。
虎：积累成语（虎口拔牙、虎头虎脑、虎口余生、生龙活虎等）
哭：你有什么好方法记？积累“哭”的反义词“笑”
哥：与“歌”作比较。
说明：
这一环节要充分发挥学生的主体性。通过同桌合作学习的形式，既培养了学生的自学生字的能力，又培养了他们的团结协作的精神。四个生字的教学应各有侧重点。如“画”主要从读音入手，“哭”和“哥”从字形入手。“虎”则过扩词，帮助学生积累书面规范的词语
7“猜猜我是谁”的游戏。巩固生字。
8 课文，巩固生字。（接龙读、齐读、做动作读、滚雪球读。）
说明：
这一环节通过开展游戏，送字宝宝回家，进一步巩固了所学的生字。朗读课文可以采取不同的形式，激发学生的朗读兴趣，既让学生通过反复朗读积累了语言文字，又使学生有效地积极参与教学，活跃了课堂气氛，同时还能带动基础较差的学生。
三 巩固字词，学习拼音
过渡：小朋友读得太棒了。看，小鸽子一个劲儿地夸我们，它给我们带来了一个声母，谁会读？
1学习声母ɡ，（鸽子鸽子ɡɡɡ，9字带钩ggg） 拼读音节ɡǔ, 在音节下随机板示：鼓、骨等。拼读四声
2学习声母k，（蝌蚪蝌蚪kkk，一挺机枪kkk）拼读音节kū，在音节下随机板示：哭、枯 拼读四声
3学习声母h，（喝水喝水hhh，一把椅子hhh）拼读音节hǔ，在音节下随机板示：虎 拼读四声
4小朋友的本领可真大，瞧！这些小动物想请小朋友帮忙，帮他们找找他们的音节朋友。
5出示:鸽子 kē( ) 老虎hǔ( ) 仙鹤hé( )
ɡē( ) kǔ( ) hè( )
说明：
此环节中，教师要加强范读，留出充足的时间让学生进行操练。对于发音不够准确的学生，应注意以鼓励为主，帮助学生正音。老师应意识地把与音节相应的字写下来，将识字和拼音有机地结合起来。
6拓展阅读 你们帮小动物找到了音节朋友，他们可高兴了。他们送给小朋友一首儿歌。
一面小花gu，
gu上画老hu，
宝宝敲po鼓，
妈妈na布补，
不知是bu补鼓，
还是布补hu。
说明：
这一环节通过改变语境，隐去部分字，出示本课新授的相关音节及已经学过的2个音节po na让学生读，既帮助学生巩固识字，拓展识字，又帮助学生巩固已学的拼音，提高拼读的能力，实本单元的识字学拼音的目标。）
四 指导写字
1出示：画、电
2书空“画”，师范写（强调起笔“横”的位置及笔顺），生描摹。
3书空“电”，师范写（强调收笔“竖弯钩”），生描摹。
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