2018沪教版一年级语文上册《不倒翁》教案设计

　　 整理了2018沪教版一年级语文上册《不倒翁》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学准备：实物不倒翁

　　教学过程

　　一 通过听读方式感知儿歌内容

　　1 实物演示不倒翁，问：这是什么？

　　2 出示课题，读题。

　　3 听课文录音，思考：听到了什么？（先自由准备，然后讨论）

　　4 出示课文： 说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。

　　说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。

　　5 教师范读课文，学生边听边看课文。

　　说明：

　　学生由于认识的汉字有限，读课文的本领还不强，需要通过听录音或教师范读来引领，通过听在语言环境中初步感知生字的读音。

　　6 自由读。（指名读，挑战读，齐读）

　　说明：

　　通过多种形式的朗读，让学生在具体的语言环境将生字的字形和字音中联系起来。

　　二 在语言环境中学习生字新词

　　1 借助拼音，自己练习拼读准生字的读音：把、孩、又、起、来。

　　说明：

　　依据学生已有的拼音能力，培养学生自主学习生字的能力；依据学生的生活体验，个性化地学习生字，同时发展学生的思维；本课生字不多，难度也不大，学生又有了一定的识字能力，五个生字可以一起出现，集中拼读反馈。

　　2 练写“又”和“来”，指导练写笔画“捺”。

　　说明：

　　本课生字本身的难度不是一样的，撇出尖，捺出脚，特别是笔画“捺”，在不同的字中有不同的写法，教师应通过示范帮助学生写好“撇”和“捺”这两个笔画。教学中，教师要多示范板书写字，识字教学中渗透写字教学，要通过语言和环境设置等手段，诱发学生要写字、写好字的愿望。

　　3 生字组词。

　　4 游戏巩固：邮递员送信。

　　三 朗读指导

　　1 让生字回到课文中，再读课文，指导学生把语气读出来。

　　说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。

　　说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。

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