2018沪教版一年级语文上册《蝉》教案设计(3)

　　1、找出全文的文眼，并说说自己的理解。

　　2、《蝉》一文的写作上有什么特点？

　　先抑后扬

　　3、作者写蝉，先先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？

　　抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。

　　扬：蝉的生活历程显示了生命的意义。

　　不管生命如何短暂，必须好好地活着

　　４、《蝉》中揭示出蝉生命意义的一句话是什么？

　　“为了生命延续，必须好好活着，哪管是90年，90天，都不过要好好地活着。”

　　５、说出作者情感变化的过程。

　　心烦——宽恕——震撼

　　６、体会以下句子的含义。

　　“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”中，“秋风颜色”怎么理解？

　　“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。

　　五、思路

　　点题——承接——转换——总结

　　六、鉴赏

　　1、先抑后扬。

　　先抑后扬，是一种人物描写技巧。先抑后扬的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

　　“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。

　　运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。

　　2、文章章法结构。

　　起承转合 （ qǐ chéng zhuǎn hé ）

　　解释

　　诗文写作结构章法方面的术语。旧时诗文惯用的行文方法，后泛指文章作法。“起”是起因，文章的开头；“承”是事件的过程；“转”是结果是转折；“合”是对该事件的议论，是结尾。

　　（先给时间让学生思考再做讨论总结）

　　思路清晰：起——承——转——合

　　层次分明，结构完整。

　　欲扬先抑：第一二部分厌烦，第三四部分赞扬，前后对比，立意更加鲜明突出。

　　托物言志：蝉——生命感悟

　　七、主题

　　本文赞扬了生命脆弱而短暂的蝉对生命意义的不懈追求，启发人们应该热爱生命珍惜生命，创造生命。

　　八、小结

　　作者从夏天聒噪的蝉这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。

　　九、练习

　　1、《蝉》蕴含着怎样的人生哲理？

　　《蝉》告诉我们：无论生命多么短暂，都要爱惜，并且自我尊重，这样的生命才有意义。

　　２、名师学案Ｐ７7-11题。

　　板书设计：

　　《蝉》

　　小思

　　理解： 思路： 鉴赏

　　一（1）：蝉鸣 点题1、思路清晰

　　二（2）：厌烦 承接2、结构完整

　　三（3-6）：生命 转换3、欲扬先抑

　　四（7）：宽恕 结论4、托物言志

　　蝉

　　知知不休 惹人厌烦 抑

　　微弱细小 微不足道

　　１7年只活一个夏天 惊讶

　　好好地活 宽恕 扬

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