2018沪教版一年级语文上册《小山羊和小熊》教案设计

　　 整理了2018沪教版一年级语文上册《小山羊和小熊》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《小山羊和小熊》是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。这篇课文的教学，要加强朗读，在朗读中识字，在朗读中巩固生字，在朗读中感悟。

　　学情分析：

　　随着学习的不断深入，新教材的快节奏，大容量，使学生学习能力的差距也越来越大，班中优等生课文只要读两遍，就能很好地把握课文的基调，把课文的语气有声有色地朗读出来，而学习比较困难的学生读时疙疙瘩瘩、漏字、加字、读错字。

　　教学目标：

　　1、能读准“北、路、过、办、法、让、欢、迎”8个生字的字音，尤其是后鼻音“让、迎”，并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。

　　2、能掌握“办”的笔顺，在田字格内正确书写；认识新部首“走之底”。

　　3、能积累词语“北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨”。

　　4、能体会感叹句朗读的特点；了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。

　　5、能模仿课文中的语言续编故事，懂得互帮互助是人类的美德。

　　重点难点：

　　学会8个生字，了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。

　　教学准备：

　　1、小熊和小山羊间两次对话的有关句子及课后“读”中的第二句句子。

　　2、让学生制作小熊和小山羊的头饰。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，揭示课题。

　　1、（出示课文插图）问：画面上你看到些什么？

　　2、出示课题：52、小山羊和小熊

　　3、齐读课题。

　　4、质疑课题

　　二、感知课文，学习生字。

　　1、听课文录音，说说小山羊和小熊之间发生了什么事？

　　2、自读课文，自学生字。

　　自由轻声读课文，要求借助拼音读准字音，不加字，不漏字。边读边圈出生字和生字组成的词语，。

　　小组合作，读读课后的生字，交流各自识记生字的好方法。

　　小山羊和小熊之间发生了几件事情？发生在什么时候？

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