幼小衔接家长探讨英语学习素质教育及留学

　　家长帮资深版主对话幼升小衔接班家长：英语学习素质教育及留学（节选）

　　1、小学是人生教育最重要的阶段

　　家长们晚上好！我叫XX，儿子曾就读五一小学，初中在海淀外国语学校念了二年，高中在温哥华一所公立校读了4年，儿子去年被剑桥大学/哥伦比亚大学/范德堡大学/卡内基梅隆大学（计算机学院）/纽约大学和多伦多大学录取，今天我来与大家一起分享一下教育孩子的心得。前几天我遇到某名校国际部新高一的家长，女儿（俗称美国高考）SAT模考已经1550了，我们知道SAT满分是1600，如果考出1550这个成绩，那么申请任何一所大学都是足够用的了。我很好奇他们是不是有什么特殊的成长背景，或者父母是不是海龟？但家长告诉我女儿在西二旗一所普通公助民办小学上的，初中考入（清北）附中实验班，家长也是在西二旗附近一个军队研究所的技术人员。单讲英语一项，孩子能学到这个份上可以说是百里挑一。我们不能幻想我们也摊上了这样的孩子，我们首先就得把自己的儿女当成一个普通的孩子，但是我们想把成功的概率从百分之一提高到百分之五，十分之一，那么我们投入的精力可能就得是人家的几倍，财力可能是人家的几十倍。确实最后结果可能还赶不上人家，所以要跟自己以前比，不要跟别人比。

　　小学阶段是打基础的阶段，学习习惯的养成，良好性格的培养，都是在这个阶段完成的。初中阶段是个巩固强化的阶段，高中应该是自我学习，自我管理，自我发展的阶段。我接触很多初高中生的家长，初高中阶段反映出来的种种问题往往可以看到是在小学阶段某些方面教育的缺失造成的。比如有个爸爸从小陪孩子跑各种补习班，初高中上市重点，都是在学校附近租房住，夫妻两个人上班路程很远，但这么大的付出换来的是孩子不爱跟爸爸交流，有一次爸爸本意用儿子的手机给他做个示范，儿子一把就抢过去了，说手机卧室都是我的私人空间，你不许碰！这个爸爸就跟我反思为什么现在会是这样？他说可能是小时候对儿子说话太损了，伤了孩子的自尊心。

　　还有些学生小学毕业时剑桥英语FCE已经达到良好或者通过了，但是初中没有确定是要高考还是留学，结果英语课外学习就放下了，中考之后进了出国班英语比一般同学已经没有明显的优势，因为英语不是你的母语，一旦搁置很快就换回去了。而初中也一直奔着本科留学走的学生，像实验中学国际部今年招收的新生，已经有托福116/114/113的了，就是说初中三年巩固和强化了英语的优势。

　　打个比方，我们把培养孩子比作发射卫星，小学就像第一级火箭把卫星送入太空，初中相当于第二级火箭把卫星送入轨道，而到了高中阶段孩子就应该可以自由翱翔了，我们家长只负责遥控而不需要再给力了。

　　2、儿子中英文读书习惯的培养

　　

　　我儿子的英文阅读是他妈妈来抓的，北美书店（像巴诺chapters）有少年儿童图书专柜，并按年龄段分类，我们利用旅游出差的机会把相对应的图书买回来，开始是陪儿子读，逐渐过渡到他自己读，小学阶段看了二百本是有的，像哈利波特看了有六七遍，这种反复看才能说明他看进去了，把读英文当成了欣赏和享受，看一遍就扔那儿了那还是当成完成学习任务。读流行读物的好处是等孩子长大到了北美，他与同龄人会有比较多的共同语言，因为他们是同样的书长大的。如果现在北美六七岁儿童流行读物和我给的不一样了，那最好还是给孩子买现在流行的，学新概念缺点就是英美孩子很少学过。美国还有个高考叫ACT考试，北京现在很多高三学生马上要申请大学了，但绝大部分学生对自己的成绩还是不满意，还要继续刷分，其实瓶颈就是阅读速度上不去，所以考题总是做不完。良好的阅读习惯也是培养自学能力的开始，像我儿子大一阶段，除了计算机和英国文学两门核心课程去听讲，其它课程都是自己天天泡图书馆自学，因为自学的效率会更高。

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