2018浙教版一年级语文上册《an en in un üｎ》教案设计(2)

　　生：我是自己学会的，我自己看书，书上有图的。

　　师：哦!你是个爱学习的孩子，无师自通啊！这节课老师要请你们来做小老

　　师，告诉大家该怎么学会这些拼音？

　　生：这五个都是鼻韵母，前面是单韵母，后面都有声母n

　　师：你真会发现。准确地说，这五个音都是前鼻韵母，在鼻韵母中n是鼻音，不是声母n，发音的时候发n。为了帮助大家学习得更好，这节课我们先学an en 这两个音。（取下in un ün卡片）

　　师：跟我一起发an先发a再发n连起来就像我这样，嘴巴张得大大的，声音从鼻子里出来。

　　学生跟读。

　　生：老师，我知道。发en的时候，嘴巴先是扁扁的，声音从鼻子里出来。就像这样en。

　　师：你是怎么知道的？

　　生：嘴巴张大就是a，嘴巴扁扁就是e,发an的时候,嘴巴张大就像样a，声母从鼻子里出来an an an 发en 的时候嘴巴里扁扁就是e，声母从鼻子里出来就是en en en 。

　　师：那就请你当小老师带大家来读吧！（生领读）

　　师：下面让我们打开课本第１２课３４页，一齐来看书，你看到了什么？

　　生：我看到an的旁边有天安门，en的旁边是一个人在提门铃。

　　师：（板书）安摁有时我们也可以根据图形，汉字来记住字母的发音，再试着读一读。

　　（生自由读）

　　师:下面我们来听听录音老师是怎样读的。

　　师：小手指。

　　生：伸出来。

　　师：指着书。

　　生：认真读。

　　播放录音

　　师：录音老师读得怎样？

　　生：可准了。

　　生：当然了，那是录音磁带嘛！

　　师：下面肖老师也想学着录音老师那样读给大家听，如果读得不好，别忘了帮助我，这回可要听仔细了。我要努力读，而且还要读两次。（师读，边读边巡视小朋友指得对不对）

　　师：你们觉得肖老师读得怎样？

　　生：我觉得肖老师读得也很准。

　　生：我觉得老师读得很好。

　　生：和录音老师一模一样。

　　师：谢谢你们的夸奖，我很高兴，但是更高兴的是听到你们也和录音老师读得一样好，现在请同学们在小组里读，会读的自己读，不会的听别人读，等别人读完了再向别人请教。（小组内读）

　　同时教师板书：

　　师：现在检查一下读书情况，哪些同学还不会读，会读的举手，不会读的站起来。

　　师：我们一齐把掌声送给站起来的同学。（掌声）谁知道这是为什么？

　　生：因为他们诚实。

　　生：老师的意思是懂就懂，不懂就不懂，不能不懂装懂。

　　师：那怎么办呢？

　　生（齐）：没关系！我帮你。

　　师：下课以后，你愿意帮助谁就帮助谁，孩子们，记住帮助别人也就是帮助自己。一齐说一次，帮助别人就是帮助自己。这句话送给你。

　　齐：帮助别人就是帮助帮助自己。

　　师：看黑板，你发现了什么？我们先来拼一拼。

　　齐：（按教师手势拼读）。

　　生：我发现了j q x和ü和an相拼时，那个ü上的的两点要去掉。

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