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来源： 2017-12-12 16:33:23
[b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。]
2、教学b的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）记忆字形。根据它的样子你能编个顺口溜？
[启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”“收音机竖起天线bbb。或右下半圆bbb”。]
3、学习b和ɑ的拼音。
（1）看图引出bá。图上画着什么？（一位老伯伯。）
（2）卡片演示两音相碰：bo让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bo。
[（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”]
四、教学声母p。
1、看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？
可以这样说：“小兔用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。
2、教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。你们能根据p的发音编个顺口溜吗？爬上山坡p p p
（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。
（4）记忆字形。
[启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。你能根据字形编个顺口溜吗？顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”“右上半圆p、p、p”。]
3、学习p和ɑ的拼音。
（1）看图引出pá。
图上画着什么？（一位小朋友爬坡。）
（2）卡片演示两音相碰：p－á－pá。
学生自由拼读，指名、正音、领读。
[变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。]
五、游戏巩固
出示一棵智慧树。[树上的每一个果子都有拼读练习题，以开火车的形式摘果子，拼读、领读。]
六、指导书写。
b和p在四线格中怎么写呢？[看老师书写，在书上的拼音格中描红。]
在拼音本上书写两遍“b和p”。
七、作业。
把今天所学的作业内容读给爸爸、妈妈听，再请他们评评。
第2课时
【教学目标】教学声母m、f以及拼音。
【教学过程】
一、复习导入：上节课我们学习了拼音王国的声母家族，他们是什么呢？（生：b p）
[1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）]
2、学生巩固拼读bá、pá及四声。
二、创设情境学习声母
今天我们再来学习两个声母，它们就藏在上节课学过的那首儿歌中，出示儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
[读一读儿歌，你们能把它们找出来吗?从儿歌“摸、佛”中引出今天要学的“m、f”。]
（一）教学声母m。
1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m）
2、教学m的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。
[你们能根据m的发音编个顺口溜吗？闭上眼睛mmm 看见文物不能m。]
（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”
3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。
[在书上的拼音格中描红。
在拼音本书写两遍“m。]
（二）课间操
一二三四拍拍小手，
二二三四伸伸拳头，
三二三四摇摇脑袋，
四二三四快快坐好。
4、教学m和单韵母的拼音。
看课本上的图，拼读mō。
[师示范拼读，声母要读得弱，韵母响亮，并告诉学生拼读口诀：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。]
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