（三）再读课文，整体感知

　　1、自由大声朗读课文，用自己喜欢的方式读。

　　2、全班交流：说说你从课文里读到了什么？

　　（四）指导朗读，培养感情

　　1、如果你是一朵小雪花，你最希望自己能落到哪里呢？把你最喜欢的那一句美 美地读一读给大家听。

　　2、逐句学习，重点指导学生有感情地朗读课文。

　　（五）回到整体，熟读背诵

　　1、把这几句话连起来，还能读好吗？试一试。

　　2、分组比赛背诵诗歌。

　　（六）扩展训练

　　1、如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去？去干些什么呢？

　　2、试着续写诗句。

　　（七）小组合作，练习写字

　　1、记忆生字 每个小组组长带领本组成员学习生字， 合作交流学习， 看看哪个小组同学最能干， 学会的生字又快又多。

　　2、指导书写生字“花、什、广、她、后、化” 。 重点指导“她”字（一笔撇点，二笔撇，三笔提，提不能出头）

　　（八）总结课文，布置课后作业

　　1、老师：小雪花虽然会融化，但是它给大家的快乐却是永恒的，实际上它还在我们身边， 它变成了蒸汽变成雨水又落向了大地， 它无影无踪却给我们留下了幸福和甜蜜时光。 同学们， 最后让我们再满怀热情地背诵这首诗歌！

　　2、作业：一、抄写生字 二、背诵课文 三、有兴趣的同学，可以写一写，画一画，或者 像自己的爸爸妈妈说一说。 ? 板书设计 1.如果我是小雪花小河里——变成水 广场上——堆雪人 妈妈脸上——快乐融化

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