2018西师大版一年级语文上册《in ing》教案设计

　　 整理了2018西师大版一年级语文上册《in ing》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、学会复韵母in、ing及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。

　　2、自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。

　　3、体会前后鼻韵母发音的不同，.能正确拼读韵母是in、ing的音节。

　　教学重难点：体会前后鼻韵母发音的不同，.能正确拼读文中出现的音节。

　　教学准备：课件、小黑板、声母卡片

　　教学过程：

　　一、复习复韵母an、en、un、ang、ong、eng

　　（方法：抽生认读，齐读、分组读相结合）

　　二、认读复韵母in、ing及音节yin、ying

　　1、学习复韵母in

　　（1）、课件出示情景图(一年级音乐书封面)，设疑：你知道这是什么吗？（这是我们的音乐书封面）

　　（2）、今天我们要学的第一个复韵母的读音就和音乐的“音”的读音一样。谁来读？

　　（3）、一组开火车读，齐读。

　　（4）、你怎么记in？（抽生答，师简单介绍发音方法：先响亮地发出I，气流不断，舌位迅速抵住上牙床，向n过渡。）

　　（5）、分组读。

　　（6）、抽生读复韵母in的四声。

　　（7）、在in的前面加一个y，就变成了一个音节。（出示课件：yin）读音和复韵母in发音一样，只是读得更长，更响亮一些。谁来试一试？

　　（8）、抽生读，齐读。什么yin？（音乐的“音”）

　　2、学习复韵母ing

　　（1）、（课件出示雄鹰图）师问：图上画了什么？（一只老鹰在天上飞翔。）

　　（2）、今天我们要学的第二个韵母的读音和老鹰的“鹰”的读音一样。

　　（3）、抽生读。

　　（4）、你怎么记ing？

　　（师介绍发音方法：先发I的音，舌尖快速向后缩。）

　　（5）、齐读ing。

　　（6）、师出示卡片，比一比谁最先读出ing的四个声调。

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