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来源：家长帮论坛郑州站 作者：樱桃小丸子姐 2017-12-13 17:22:49
孙海：六年级年级长。世界奥林匹克竞赛金牌辅导教练，高新区优秀班主任、优秀教师，校级明星教师。
我们的课堂——分享式学习
●分享式学习 基于人的天性以独立思考，合作探究，交流分享，共同发展为主要形式。以分享他人智慧，启迪思维，形成良好的认知结构为目标，是与其他教学方式不同的一种教学思想。
●“知识是学会的，不是教会的。”
“授人以鱼，不如授人以渔。”我们的课堂宗旨是让学生学会学习。如指导学生开发、使用学习工具，让学生学会思考、学会解决问题。
“口算卡”：数学课开课前三分钟完成24道口算题，提高学生的计算能力。
“多色笔批注”：帮孩子实现以主动探究为核心的个性化阅读的工具，让思考看得见。
“思维导图”：帮学生建立线性思维结构、实现抽象思维具体化的思维工具。
“六顶思考帽”：帮助学生突破逻辑思维单一模式，将思维的不同方面进行分开思考的工具。
●让孩子品尝学习的快乐，体会“成就”、感受“存在”。
兴趣是最好的老师。“授人以渔，不如授人以欲。”我们课堂不仅追求知识的习得，也关注每一个孩子能自信大方地参与分享、展示，因为“分享”即自我认同的过程。
●“为教而学，学是为更好的教，学习的最好方式是应用和教别人。”
“教授给他人”和“运用”是有效的学习方式。“分享”正是“教授给他人”和“运用”的方式。因此，分享式学习是“主动学习”的最佳方式之一。让学生经历“问题—思考—分享”的路径，体验“自主、合作、探究”的旅程。
●尊重人的基本思考单元，让孩子像孩子。
任何问题的解决都要沿着这样的轨迹进行：“问题——思考——分享”，让孩子发现问题、提出问题，然后独立思考、合作探究，并充分展示、分享。
我们的课程——生长型课程
学校围绕培养“世界的中国人”，建构一层一层不断生长的课程。
●学科拓展课程:是对国标课程的拓展和补充，主要是针对学生差异，为“吃不饱”的孩子提供足够的“粮食”，为“吃不了”的孩子提供可以增强学科学习兴趣的课程。
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国标课程
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拓展课程
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课程目标
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语文
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绘本阅读（1-2年级）
主题阅读（3-6年级）
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培养阅读兴趣，激发想象力。
掌握海量知识、具备文学赏析和精读的能力、从“读写绘”过渡到文字创作，树立多元的价值观。
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数学
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快乐数学（全学段）
数学魔术（高年段）
数学步道（中高段）
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拓展数学思维和推理能力，以及对数学探究的兴趣。
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科学
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小牛顿
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培养动手能力，激发学生对科学的探索欲望。
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领域
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类别
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艺术沙龙
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绘画、美工、书法、舞蹈、乐器、合唱等
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体育俱乐部
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篮球、健美操、足球、空竹、武术队等
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多元文化
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棋类、摄影、口才、戏剧、美食、电声乐队等
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科技联盟
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电影院、计算机、科幻画、小牛顿等
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年级
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名称
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课程目标
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子课程
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一
年级
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入学课程
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习惯培养、规则养成
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物品保管、认识同伴、集体活动、倾听表达、先锋入队、学习的规则、生活的规则、活动的规则
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二
年级
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雅行课程
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学习文明礼仪，学会与人合作交流
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礼仪伴我行、我为社区做贡献、同伴互助、社区小调查
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三
年级
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传统文化
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了解中国传统文化
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传统工艺、中华习俗、节日节气、中原故事、历史人物
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四
年级
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十岁的天空
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展示个性特长，培养责任感
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集体生日、听爸爸妈妈的童年故事
我们长大了、我的地盘我做主、主题阅读
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五
年级
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红色课程
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经典文化，爱国精神
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实践体验、主题阅读、游学访学、
、红歌赏析、收集资料
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六
年级
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感恩课程
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