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来源： 2017-12-14 14:40:00
2、小熊、小兔、跳跳虎短跑比赛。
跳绳比赛刚结束，跑步比赛颁奖开始了，我们一起到颁奖现场看看
小兔：“我是第一名，”跳跳虎：“我不是第一。”
根据小兔和跳跳虎的信息：能确定第一、第二、第三吗？
谁的名次可以确定。
谁的名次不能确定？为什么？
我们知道了第一名，却还不知道第二、第三名，你们能不能用刚才学到的小本领给他们加个条件，分出第二、第三名？
老师也来加一个条件，看看同学们能不能判断出他们的名次。
如果小熊说：“我不是第二名！”
那三种动物的名次是怎么排？说说你是怎么想的？
（三）引言：小朋友表现都很棒，老师要把礼物分给大家，请小朋友首先猜猜自己得到什么礼物？
1、课件出示题目，学生自由读题。
绿
第一大组小朋友得到的不是红色的。
第二大组小朋友得到的不是红色的，也不是黄色的。
第三大组小朋友得到的不是红色的、不是黄色的，也不是蓝色的。
第一大组小朋友的小花颜色是______。
第二大组小朋友的小花颜色是______。
第三大组小朋友的小花颜色是______。
第四大组小朋友的小花颜色是______。
2、大组讨论。（巡视中发现有的学生紧锁眉头）
师边巡视边提醒：每一大组小朋友得到的礼物是一样的，一个人猜不出来，可以一大组小朋友聚到一起商量啊，集体力量大无比呀！（学生开始大组商量讨论）。
师：商量好了的，每组派代表领去自己组小朋友的礼物。（四组各领走了礼物）
3、全班交流。
师：哪一组先派代表说说自己这一组小朋友的礼物是什么花？并说说是怎样猜到的？
第三组代表：我们这一组得到的不是红花，不是蓝花，也不是黄花，那么一定是绿花。
第二组代表：第三组得到绿花，剩下只有红花、黄花、蓝花了。我们这一组得到的不是红花，也不是黄花，那一定是蓝花了。
第一组代表：现在剩下只有红花和黄花，我这组得到的不是红花，那一定是黄花了。
第四组代表：剩下只有红花了，我们想也不用想我们的礼物就是红花了。 师：哦！你们这一组捡了个便宜。
第四组的一女生连忙站起来说：“老师不是这样的，我们也想了的，就让我来说吧。”
你们都能找到了各组的小星星，真能干！
四、小结
这节课，我们根据一些知道的条件帮助小动物们解决了一些问题，这其实是数学里的简单推理知识，在我们生活中也有许多这样的猜测活动，希望小朋友能留心观察！
本节课旨在培养学生的初步推理能力，使学生感受简单推理的过程，同时获得一些简单推理的经验。
我在设计本课时，首先直接揭示课题，从猜教师手里的玩具开始，马上就激起学生的乐趣，接着，以“森林运动会”为主线，不仅激发学生的活动兴趣，提起学生的好奇心，而且培养了学生的求异思维。游戏设计由简单到难，让学生先猜两种可能的情况，“（ ）不是（ ），就是（ ）”，知道猜两种可能要两个信息，经过多次练习、叙述后，再猜三种情况，最后虽然给了三个信息，但有一个是没用的，让
学生自己去补一个有用的信息，学生的兴趣在不断变换的游戏中高涨。
本节课主要以学生为主，活动内容多样，活动形式多样，目的就是想让学生在活动中充分感受推理的过程，使学生达到了在乐中玩，在玩中乐，在乐中学，在学中乐的境界。
不过在教学的整个过程中，也难免会出现一些不当的小细节，如我的语言不够严谨，有时候甚至显得啰嗦了，过于重复强调学生发现的规律。在引导学生思考问题方面有待较强。还有就是，发言的学生不多，没有给学生足够的发言机会，对了，对在课上不敢发言的同学怎么才能培养成敢发言呢，这是我感到最头疼的问题。
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