2018北京版一年级语文下册《我真的很快乐》教案设计

　　 整理了2018北京版一年级语文下册《我真的很快乐》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.朗读课文，A生借助拼音自读课文，BC生在教师和A生的帮助下能通读课文。学会背诵课文。

　　2.结合儿歌的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很快乐，体会我上学是高兴的心情，并会用“快乐”说一句完整的话。

　　教学重点：

　　指导朗读，读出真情，关注全体。 教学难点：结合生活实际说说“我”为什么很快乐。

　　教学过程：

　　一、导入激趣。

　　导入：

　　新学期开学的第一天这么高兴，（板书）你知道高兴还可以用哪个词来替换吗？引出“快乐”

　　1.引发学生回忆：在上学期的学习生活中，你有什么感受？（最高兴或最难过的事）为什么？ABC各一人发言，联系实际谈切身的感受。

　　2.今天是新学期开学的第一天，哪些同学是自己来上学的？心理感觉怎么样？（自己来的感觉很高兴）

　　二、朗读课文，了解内容。

　　1.问：谁很快乐？（我）我怎么样？（完整的说） 板书完整：我真的很快乐（齐读）

　　2.这可是一位小同学写的小儿歌，说出了她和你们一样的心情，你们想大声说出来吗？ 自己读课文，要求：看音节读不认识的字，并且不多字，不少字。 边读课文边体会，该怎么读？（指优等生说一说）

　　估计：

　　（1）多练

　　（2）该重读的地方重读

　　（3）要面带笑容

　　对策：

　　（1）鼓励多读多练

　　（2） 指名读一读体会重点的地方

　　（3）对呀，读的时候面带笑容才能说明自己很快乐

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