2018北京版一年级语文下册《神奇的塔》教案设计

　　 整理了2018北京版一年级语文下册《神奇的塔》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析：

　　本文是一年级下册以“现代科技”为主题的第五单元中的一篇主体课文，课文介绍了中央电视塔。“塔”明确了写作内容，“神奇”为关键词。全文紧紧围绕“神奇”一词展开，多角度多方位地描述了这座值得北京乃至全中国骄傲的电视塔。

　　设计理念：

　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”在教学中我们要创设愉悦的学习氛围，引导学生读一读、想一想、说一说，使学生在学文章的同时，了解现代科学技术的发展，激发他们学习科学知识的兴趣。让学生在阅读实践中了解课文的表达形式，通过模仿练说，提高学生语言表达能力。

　　教学目标：

　　知识目标

　　认识“奇”“圆”等13个字，会写“奇”“近”“灯”等10个字，学习偏旁“ ”和“ ”。

　　能力目标

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。

　　情感目标

　　通过读文让学生了解中央电视塔，为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。

　　教学重点：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。

　　教学难点：

　　通过读文让学生了解中央电视塔，为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。

　　教学准备：

　　多媒体课件或幻灯图片、生字卡片。

　　教学课时：

　　两课时。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、情境导入，激发兴趣

　　同学们，如果给你一双翅膀，你最想干什么？（学生畅所欲言，大胆想像。结合学生想像内容，课件播放蓝天、太阳的画面。）

　　课件播放书中的插图，解说词：看，这是什么塔，那么高大、美丽？不仅我想知道，连蓝天、太阳也想知道。让我们一起去看看吧。（揭示课题，板书《神奇的塔》）

　　看到课题，你想知道什么？（培养学生看课题质疑的能力）

　　二、初读课文，整体把握

　　1.学生看拼音自由读文，要求读准字音，不丢字，不加字。

　　2.同桌互读、互听，帮助同桌找出读得不正确的地方。

　　3.看汉字自由读文，不认识的字看拼音多读几遍，并标出自然段的序号。

　　4.指名分自然段读课文，想一想那座塔在哪，名字是什么？（要求其他同学注意听，听他读得是否正确、流利，读后师生评价。）

　　5.学生回答问题，把握课文主要内容。

　　三、精读练背，品味神奇

　　（一）这是一座怎样的塔？

　　（学生通过阅读得出：高、美，让人快乐、神奇。教师同时板书。）

　　（二）（出示课件———课后第3题，格式有变化。）

　　蓝天说塔很高，太阳说塔很美，我说塔很有趣，妈妈说塔很神奇。

　　这到底是怎么回事呢？答案就藏在课文里，认真的同学一定会找得到。

　　1.理解塔“高”。

　　（1）读课文，找一找课文中哪些地方写出了中央电视塔很高？

　　（指导朗读，出示词卡：高高的塔。课件出示第1自然段，描红“北京”两个字。）

　　（2）蓝天说的话是什么意思？（培养分析能力）

　　（a）指名读第2自然段，然后在蓝天图下面板书“高”。

　　（b）有感情读课文（先自由练读，再指名朗读）。通过评价学生的朗读，来指导学生在读时要突出“多高”“很近很近”这两个重点词语，让学生带着自己体会到的惊叹、赞美的情感再一次读课文。

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