2018北师大版一年级语文下册《池塘边的叫声》教案设计

　　 整理了2018北师大版一年级语文下册《池塘边的叫声》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.巩固生字生词，会写“转、每、讲”三个生字。

　　2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过多种形式的读理解课文内容，体会友情的美好可贵，学习礼貌待人、热心助人的好品质。

　　教学重点：

　　理解课文内容，知道小青蛙是怎么帮助小鱼了解岸上的故事的。

　　教学难点：

　　有感情地朗读课文，以读悟情。

　　教具准备：

　　1.课件

　　2.插图、头饰

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、指导看图，导入新课。

　　由图引出课题

　　师：孩子们，今天老师要带你们去一个地方。这是一个美丽的池塘（在黑板上画一个池塘）。清澈见底的池塘里有碧绿的荷叶（贴上两片荷叶图案）。有一条小鱼（贴小鱼的图），在水中游来游去。岸上有一只小青蛙（贴出青蛙的图片）。这两个好朋友之间发生了什么故事？今天我们接着来学习这篇课文——池塘边的叫声（板题）。

　　二、复习巩固

　　过渡语：昨天咱们认识了许多生字宝宝和词语宝宝，今天，小鱼要来考考大家，看看你们还认不认识它们。瞧，它们来了！

　　游戏：小鱼考考你。（多媒体出示词语，男女生接读词语）

　　池塘边 连连 去过 岸上

　　干什么 好奇 背上 背着

　　转了一下 亲了亲 谢谢 半天

　　从此 每天 讲故事 趴在

　　三、品读课文，感悟情感

　　1. 学生自由读，读顺课文

　　师：同学们读得真好！这条好奇的小鱼想到知道岸上是什么样，但是，鱼儿离不开水，这可怎么办呢？现在请孩子们自己读一读第三到六自然段。（学生自由读）

　　2.小组分角色读，读通课文

　　师：青蛙大哥有没有帮小鱼想办法呢？（有）想了几个办法？（两个）分别是什么办法？现在请同桌共用一本书，你读一段，同桌读一段。

　　3.精品细读，读出感情

　　（1） 师：谁来说说青蛙想的第一个办法是什么？（抽生读）

　　师提问：小青蛙想出这个办法时做了一个什么动作？（转了一下）师：谁再来读一读这个办法。（抽读）

　　师：我们一起来当当这只爱想办法的青蛙。全班一起。

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