2018长春版一年级语文下册《迪斯尼和米老鼠》教案设计(2)

　　四、集中学词

　　出示这些词，引导齐读。

　　非常　故事有意思

　　互相　似乎爬山

　　偶尔　失业主人公

　　卡通片动画大师

　　五、集中识字

　　出示

　　尼　非　故

　　思　乎　爬

　　尔　失　业

　　卡　片　师

　　互　主

　　1、同桌互读。

　　2、哪些字可以手牵手成为朋友？失业、失主、卡片

　　3、哪些字音同而字不同？学习“失”和“师”相机学习“思”正音并组词。

　　4、拓展，读一读这些词语：有趣、活泼可爱、束手无策，通过读的形式引导学生积累。

　　六、学习重点段。

　　引导：课文中还有很多好词用得恰当，用得巧妙，让我们一起走进课文的重点段。

　　1、指名读，其他同学边听边找一找，描写小老鼠动作的词。

　　2、同桌交流一下，并根据你找到的词互相做一动作。

　　3、体会“有时候，小老鼠竟爬到他的画板上，眨着小眼睛看着迪斯尼，偶尔还有节奏地蹦来跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指名做动作，评价哪一只“小老鼠”最可爱，再读这句话。

　　4、体会“小老鼠美美地吃着。”指名读，你可以给“美美地”换一个词吗？“甜甜地”“开心地”并放回到句子中再读一读。

　　5、体会“渐渐地，迪斯尼和小老鼠成了好朋友。”“渐渐地”可以换成哪些词？

　　七、学习第三段。

　　教师简介资料拓展。

　　不久，迪斯尼失业了，这对朋友就要分开了，小老鼠怎么样了，你能猜出来吗？学生猜后，相机引导：迪斯尼并没有丢弃小老鼠，就在公司关门的当天晚上，他把小老鼠带到附近树林里，放走了它，并在心里与小老鼠默默地道别。后来，迪斯尼画了几张小老鼠的草图给好朋友奥比看，奥比一看，乐了，这只小老鼠太像迪斯尼了，鼻子、面孔、胡须甚至走路的姿势都好像有迪斯尼的影子。这些画就是迪斯尼以自己的脸为模特画的。（出示课文的插图）不久后，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。迪斯尼当之无愧地成为了世界著名的动画大师。

　　齐读课文的第三自然段。

　　八、指导书写

　　教师重点指导“尼”和“尔”

　　先引导学生观察字在虚宫格的位置。

　　教师范写，学生书空。

　　学生独立写，并注意正姿。

　　九、拓展。

　　迪斯尼笔下有《米老鼠》，安徒生笔下有《美人鱼》，吴承恩笔下有《孙悟空》聪明的你，能不能开动你的脑筋，也创造出令所有小朋友都喜欢的形象呢？把它画下来，再把你的想法与全班同学交流。

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