2018鄂教版一年级语文下册《明天再练吧》教案设计

　　 整理了2018鄂教版一年级语文下册《明天再练吧》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1、学会“明、再、已、习、当、员、言、床、美”9个字，会以“经、刮、敢、阴、趴、停、住、帆”8个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，在朗读中能读出小鸭子不同情景下的不同语气。

　　3、通过课文的学习，懂得做任何事要有坚持不懈的精神，否则将一事无成。

　　【教学重难点】

　　1、学会课后田字格中的9个生字，能正确书写。

　　2、通过与文本对话，明白童话中蕴涵的深刻的道理——做任何事都要持之以恒，才能成功。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、同学位，今天我们的课堂来了一位客人，你们欢迎他吗？

　　（课件出示一只摇摇摆摆的鸭子……）

　　2、谁来学学鸭子走路的样子？

　　3、今天这只小鸭子要给我们讲讲它的故事

　　板书课题、读题。

　　二、初读课文、整体感知

　　学生自读课文、把生字画圈，不懂的词句找出来划上“横线”。

　　（学生成为问题的发现者才拥有了学习的主动权）

　　三、认识生字，理解生词、扫清障碍

　　1、出示本课生字、指名读。会读哪个就读哪个。

　　2、学生自学生字

　　（通过交流，学生用自己独特的方法，如编字谜，用部件的组合来解决学习生字遇到的困难。因为方法来自孩子们，学生更加乐于接受）

　　3、做打擂游戏，检查学生识字情况。

　　4、不懂的词语问一问吧

　　“自言自语”、“阴沉沉”、“痛痛快快”、“红彤彤”……

　　引导学生用不同的方法理解词语：通过演一演理解“自言自语”、“痛痛快快”，通过图片理解“阴沉沉”、“红彤彤”。

　　5、课文中的绊脚石被我们一个一个搬开了，现在让我们来听听小鸭子的故事吧！

　　四、朗读感情、品味积累

　　（一）创设情境，引导全文

　　1、课件出示：小鸭子摇摇摆摆地走过来，他得意地对小伙伴们说：“我已经下了决心要练习长跑，瞧着吧，将来我准能当了长跑运动员。明天再练吧！”

　　①听了小鸭子说的话，你了解了什么？

　　②谁来读读小鸭子说的话，应读出什么语气？（骄傲）

　　③“准”还能用什么词来表达？

　　（采用为“准”换词的方式、重点体会小鸭子骄傲的样子）

　　2、过渡：小鸭子最后成为了一名长跑运动员吗？

　　（采用跳跃式教学法、巧妙过渡到第5自然段，使学生产生自主阅读的愿望）

　　（二）揭示结果，设疑激趣

　　1、指名读第5自然段

　　2、小鸭子最后成为了一名长跑运动员吗？你从哪一句知道的？

　　课件演示：直到今天，小鸭子走起路来，还是一摇一摆，慢腾腾的。

　　3、读了这一段，你有什么问题，要问小鸭子吗？

　　过渡：小鸭子下决心当一名长跑运动员，可偏偏没有当成，是什么原因呢？

　　【板书设计】

　　刮起大风

　　小鸭子 下起小雨 明天再练吧

　　红彤彤太阳 走起路来，一摇一摆，慢腾腾的

　　课后小记：

　　7、明天再练吧

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