2018沪教版一年级语文下册《蜗牛学艺》教案设计(2)

　　9、师引读：兔子只会------，不会------，所以，蜗牛认为它不是------

　　（出示：蝴蝶），蝴蝶会飞，那蜗牛是不是跟蝴蝶学艺了呢？鸭子还会游泳呢！蜗牛又是怎么对待鸭子的呢？请小朋友们选择一个小动物和蜗牛的对话，同桌两个合作学一学，注意要求：

　　学习蝴蝶和蜗牛对话的：

　　（1）读一读，用------划出蝴蝶说的话，用~~~~划出蜗牛说的话。

　　（2）同桌分角色朗读。

　　学习鸭子和蜗牛对话的：

　　（1） 读一读，用------划出蝴蝶说的话，用~~~~划出蜗牛说的话。

　　（2） 同桌分角色朗读。

　　（3） 学习生字：游、泳、浪、似、招

　　10、同桌合作学习。

　　11、交流：

　　（1）蝴蝶和蜗牛对话：

　　谁来说说蝴蝶说了什么？蜗牛说了什么？（指名说）你划对了吗？划错的赶紧改过来。

　　刚才同桌已经分角色朗读过了，现在老师要来检查一下你们读得怎么样，谁有勇气接受考验？（指名带头饰读，2组）

　　今天*小组的小朋友表现的特别好，老师想请他们扮演美丽的蝴蝶，哪组小朋友愿意当蜗牛？（小组分角色读）小朋友读得真棒！

　　这一次蝴蝶教蜗牛学飞，但是你知道蜗牛为什么不愿意向它学艺？（出示：因为蝴蝶只会（ ），不会（ ），所以蜗牛认为它不是（ ），不愿意向它学艺。）指名回答，齐读。

　　（2）鸭子和蜗牛对话：

　　真是一只挑剔的蜗牛！它又是怎样对待鸭子的呢？鸭子说了什么？蜗牛说了什么？谁来说？

　　谁想当鸭子？谁愿意做蜗牛？分角色读课文。（2组）

　　这次鸭子教蜗牛学------游泳（出示学习生字：游、泳）。但是蜗牛觉得鸭子不会跳，所以头摇得像------（引读）。拨浪鼓你见过吗？（指名说，实物演示）头摇得像拨浪鼓说明蜗牛头摇得——很快。现在这句你能读好吗？（引读）

　　那这两个生字你会学吗？（出示学习生字：浪、似）

　　这一次蜗牛又是因为什么不愿意向鸭子学艺呢？（出示：因为鸭子只会（ ），不会（ ），所以蜗牛认为它也不是（ ），不愿意向它学艺。）指名回答，齐读。

　　12、看来蜗牛是想找个全才的师傅啊！但是（出示：兔子只会（ ），不会（ ）；蝴蝶只会（ ），不会（ ）；鸭子只会（ ），不会（ ），它们都不是（ ），所以蜗牛不愿意向它们学艺，它要找的全才的师傅是会（ ），会（ ），会（ ）。）引读

　　13、这样的全才师傅有吗？所以，爬过坡，越过岭，蜗牛还是-----（引读最后一节），齐读。（出示：结果（ ））什么本领都没学到。

　　（三）复习拓展

　　1、什么本领都没有学到，那蜗牛不是和以前一样吗？老师真为它着急，小朋友你们为它着急吗？那怎么办呢？老师想啊想，终于想了一个办法，我又替它找了几个师傅（出示几个小动物的图片）。你想一想，蜗牛会跟他们学艺吗？同桌商量一下，练习对话。

　　2、小朋友，这样的蜗牛你喜欢吗？你想对它说些什么呢？

　　出示：蜗牛，蜗牛，我想对你说---------

　　3、小朋友们说的真棒！你们瞧，蝴蝶来了，一起读读它们的名字吧！

　　学艺 主动 师傅 理睬 打招呼 游泳 拨浪鼓 爬坡 越岭 原来

　　4、小结：小朋友们，我们现在也是学知识、学本领的时候，但我们千万不能像这只蜗牛学习，不能一味求全，应该要一步一步地学，这样才能真正学到本领，好吗？

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