2018沪教版一年级语文下册《花木兰》教案设计

　　 整理了2018沪教版一年级语文下册《花木兰》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、在语言环境中正确认读本课的10个生字，积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。

　　教学重点：

　　引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

　　教学难点：

　　初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。

　　课前准备：

　　教师：多媒体课件

　　学生：搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等。

　　教学思路：

　　一、诗句引入，简介背景

　　1、谈话：同学们，花木兰是个人名，她代父从军的故事成了千古美谈。有一句诗是这么形容她的“马似龙，电闪雷动，枪和虹，刺破苍穹；风长啸，少年英雄；云长歌，万古留名！”为什么要如此形容她呢？相信学了课文后，一切都明了。

　　2、学生汇报收集的相关资料

　　二、初读剧本，感知内容

　　1、教师提出学习要求：

　　（1）这篇课文是一个短小的三幕剧本，请同学们快速默读剧本，思考：剧本主要讲了一件什么事？在小组内说一说。（花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事。）

　　（2）课文中的词语或句子，练习说话。

　　花木兰— 一位（ ）

　　三、再读剧本，走进花木兰

　　（一）木兰从军

　　课件出示思考题：

　　1、花木兰怎么会女扮男装，替父从军的？

　　2、当花木兰看到紧急征兵文书上有父亲的名字时，她心里会怎么想？

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