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来源： 2017-12-20 15:24:56
③刚才你们把课文中的生字读音读准了，生字宝宝很淘气，他们脱掉了拼音帽子又跑到句子中了，看看你们还认识它吗？
出示课件（句子）
a.你们先自己放开声音读一读（读完句子，你们发现这些句子有什么特点？“着”轻声，对这3个句子中都有轻声的“着”，当“着”放在词尾时记住要读轻声，这个字除了读轻声还有一个读音就是“zháo”着凉）
b.好了，找同学把这几句话读准了（1.2.3.）
c.齐读三个句子。
④看，生字宝宝又跑进词语中了，谁有本事把它读准了（出示课件词）
a.小组开火车读 b.齐读
dāng（当时、当天、当然、当晚、当今……）
当
dàng（上当、当成……）
⑤ 好了，看来生字宝宝没有难住你们，下面我们再自己读一遍课文，读完之后用自己的话来说一说这篇课文讲了一件什么事情（2、3个）→尽量用简练的语言把文章的内容概括出来。
三、 讲课文
1.找学生读第一自然段（通过这一段你知道了课文讲了一件什么时间发生的事呀？）“一阵雨过后”（你能用一个四个字的词来形容吗？雨过天晴，今天我们又学习了一个好词语，课下快把它抄到小本本上吧）
2.雨过天晴，空气变得特别清新，很多昆虫们也出来活动了，这时候小朋友看到了什么→蜻蜓（出示课件），你从哪看出来的，你来读一读这一自然段。那这只蜻蜓是什么样子的？你们自己再来读一读这一自然段，用横线把描写小蜻蜓样子的句子画出来，（画完的同学举手向我示意）。
找学生说（出示课件）
蜻蜓的翅膀本来的透明的，当是在阳光的照射下亮的像镀上了一层金子。美不美啊？----美，谁来美美的再读一读第二自然段（4、5人）
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3.看到一只漂亮的小蜻蜓，小朋友是怎么做的？（读第三自然段）我们来做不做眯的动作（不的闭，是半睁半合的状态）小朋友为什么要眯着眼睛呢？（阳光，爱）→我生怕睁大眼睛让它发现了我，把它吓跑了，（板书：我 小蜻蜓）如果是你，你会怎么做呢？（不能捕捉蜻蜓，因为它是益虫）。
4.我这么喜欢小蜻蜓，那小蜻蜓喜欢我吗？（你来读第四自然段）
板书：不怕（好多带 忄旁的字都与心情有关，你还知道哪是带 忄旁的字与心情有关呢？愉、快、慌、惧等。小蜻蜓不怕我，我就站在那静静的等，这时我好象都能听到它扇动翅膀的声音。
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