2018冀教版一年级语文下册《“一”字诗》教案设计

　　 整理了2018冀教版一年级语文下册《“一”字诗》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学过程：

　　一、引入

　　师：同学们，今天老师给大家请来了语文王国里的几个小精灵，这十个小精灵可厉害了，在语文王国中几乎到处都能见到它们，你们想不想认识它们？（出示事先准备好的写有“一、二、三、四、五六、七、八、九、十”的卡通画片。学生读一读。）

　　师：现在请大家打开记忆的宝库回忆一下，我们以前背诵过的儿歌和古诗中是不是也用到了许多数字呢？那么谁能给大家背诵一首这样的儿歌或古诗？

　　生背诵。

　　师：大家平时积累的可真不少。学习语文就应该时时留心积累。今天，我们就再学习一首由数字“一”组成的诗。

　　二、初读古诗，识记生字

　　师：下面请同学们打开书，自己借助汉语拼音读一读这首诗，思考：读了这首诗以后，你发现了什么？

　　师：读了这首诗以后，你发现了什么？

　　（这首诗里面有很多一）

　　（教师板书十个一）

　　师：这真是一首神奇的诗，在诗里面还藏着许多生字！请同学们再来读读这首诗，一边读诗一边圈出生字，然后自己想办法记住这些生字的读音，。

　　师：（巡视）（出示一类字）

　　生读 ？在此指导书写还是后面？

　　出示二类字 理解“俯”“仰”做动作理解

　　师：现在这些生字我们已经会认了，这首诗应该读得更流利了。请同学们齐读一下古诗。

　　师：去掉拼音还会读么？（幻灯出示不带拼音的诗。齐读。）谁愿意自己站起来给大家读一读？（指名读指导读 三人）

　　师：“一”字诗，多有意思的题目啊，你想不想知道这首诗写了什么内容呢？其实多读两遍就知道了，答案就在这首诗里。下面请同学们自己读诗，想想这首诗写了什么？（？可以同桌合作？）

　　（教师巡视指导，学生自学古诗。）

　　交流诗歌内容（结合学生说 教师播放课件）

　　生：这首诗写的是一位老爷爷在江面上钓鱼。

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