2018冀教版一年级语文下册《大禹治水》教案设计

　　 整理了2018冀教版一年级语文下册《大禹治水》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学准备： 多媒体课件，学生课前搜集大禹的资料。

　　教学教时：两课时。

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1.板书：16 大禹治水。

　　2.学生简介大禹。请学生在课文中是怎么介绍大禹的？读一读。

　　古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。

　　3.请学生对课题质疑。（大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？）

　　二、初读课文，了解课文大意。

　　1.学生自由轻声读课文。看这些问题在那些自然段告诉我们了？（1、3、4自然段）

　　2.检查自读情况，出示生词认读。（纠正字音。）

　　三、细读课文第1自然段。

　　1.指名读课文。

　　2.讨论：

　　（1）这一自然段主要告诉我们什么？

　　（3）“四处逃荒”是什么意思？

　　3.指导朗读。

　　要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。

　　四、过渡

　　洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。

　　五、细读课文三、四、五自然段。

　　1.自读课文第三自然段。出示自读要求：

　　（1） 用喜欢的方法读，找出大禹治水时表示动作的词语，结合第二自然段想一想大禹治水与父亲什么不同？这说明了什么？

　　（2） 根据自己的感受有感情地读一读这一段。

　　（3） 同桌就以上问题讨论一下，然后再试着读一读。

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