2018教科版一年级语文下册《春晓》教案设计(2)

　　9、请大家把自己当作诗人，闭上眼，睡觉。师述：“睡着，睡着，朦胧中听到鸟的叫声，一声，两声（放鸟声）你睡意全消，睁开眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你触景生情，于是哼出了两句诗：——？（读1、2句`）

　　（二）后两句

　　1、诗人坐在床上，听着窗外的鸟叫声，想起了什么呢？

　　2、“夜”指哪一夜？昨天夜里，诗人听到什么声音？（刮风下雨的声音）

　　3、“花落知多少。”“知”组词？这里就表示“知道”。诗人知道花落了有多少吗？（不知道）“知”解释诗句时就是“不知道”。谁来说说“花落知多少”的意思？连起来说说3、4句的意思。（注意：开头加“想起”。）

　　4、我们知道春天是一个百花盛开的季节，想想春天里有哪些花？这些花受到风雨的吹打，像雪花似的片片飘落，落在地上（看图3），看这景象美不美？诗的最后一句告诉我们春天花很多很美，字里行间流露出诗人对春天的喜爱？想到美丽的花朵飘落地上，美丽的春光即将逝去，诗人心中又有点儿——？（惋惜）诗人爱春、惜春，这是他在这首诗中表达的感情。现在老师做诗人，吟一吟这两句诗：夜来/风雨声，花落/知多少。请你们各自也做诗人，来吟诵一遍。（注意：想象自己站在窗前，面对着满地落花。）

　　5、小结：刚才我们理解了全诗，体会了诗的感情。（卡片出示：理解诗意，体会诗情）

　　四、朗读成诵

　　1、我们把整首诗有感情地读一读

　　2、听录音范读

　　3、配乐指读—配乐齐读

　　4、练背

　　五、总结学法

　　我们今天学到了一种学习古诗的方法：理解诗题—理解诗句—体会诗情—读背全诗。希望大家把这种学习方法运用到以后的学习中去。

　　六、表演巩固

　　一个学生上台演孙子，教师演奶奶，对话：

　　奶奶：今天你们在学校里学了什么呀？

　　孙子：我们学了《春晓》。

　　奶奶：什么春大春小的？什么意思呀？

　　孙子：就是春天的早晨。

　　奶奶：你把这首诗背给我听听。

　　孙子：……

　　奶奶：什么“春眠不觉晓”？哪个“眠”呀？“春眠不觉晓”是什么意思呀？

　　奶奶：……

　　奶奶：什么叫“啼鸟”？鸟叫怎么可以用鼻子闻呀？

　　孙子：……

　　奶奶：噢，是听到鸟的叫声。那怎么会有风雨声？

　　孙子：……

　　奶奶：什么“知多少”？那是什么意思呀？

　　孙子：……

　　奶奶：哎呀，我的孙子学得不错，说得头头是道，真聪明。

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