2018教科版一年级语文下册《他们自己爬出来了》教案设计(2)

　　三、理解课文

　　1.引导学生读文前提示，明确理解课文的重点。

　　2.带着问题自由读文：你知道了什么?到小组中说一说。

　　3.全班交流汇报。

　　4.指名回答问题。相机引导读书。

　　(通过读文前提示，让学生直接走进文本，理解课文的重点，更好地感知课文内容。)

　　5.指导朗读小母鸡和小山羊说的话。

　　引导学生抓住“走近一看”“立刻”“连忙”等词语体会小母鸡和小山羊不动脑、不思考，看见了就叫起来：“××掉到水里去了!”读好他们的对话。自己练读、指名读、男女生赛读、齐读。在读中让学生受到感染和教育。

　　6.小鸭子说得对吗，为什么?

　　指导读小鸭子的话。

　　7.分角色读。

　　8.给画面配音读。

　　(通过多种形式的读，让学生充分感知遇事不动脑筋，不认真思考就会闹出笑话的道理。)

　　四、拓展延伸

　　1.读了这个故事，想对大家说点什么?

　　2.教师小结：我们做事一定要多观察、多动脑，可千万不要闹出小母鸡和小山羊这样的笑话来。

　　(汇报交流的过程是学生们谈观点和见解的过程，也是教师和学生之间“阅读反思”的过程。教师应给予充分地肯定，这样才能更好地展现学生读书的个性体验。)

　　五、落实识字

　　1?出示本课要求会认的字，自我认读，看看你都认识了哪些字，还有不会认的吗?不会认的请借助课文的注音，认识它。

　　2?指名读生字。

　　3.游戏巩固：拼音、汉字对对碰。

　　六、补充阅读

　　读《小学语文阅读资源(注音版)》中的《机智的小山羊》。

　　(通过扩大学生的阅读量，激发学生阅读兴趣，提高学生略读能力和语言实践能力。)

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